【摘 要】
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探讨分层次带教方法在检验科实习生带教中的应用价值。以在本院检验科实习的68名学生为研究对象，采用分层随机分组法分为两组，每组学生各34名。对照组采用常规带教方法，观察组采
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探讨分层次带教方法在检验科实习生带教中的应用价值。以在本院检验科实习的68名学生为研究对象，采用分层随机分组法分为两组，每组学生各34名。对照组采用常规带教方法，观察组采用分层次带教方法，比较两组学生带教前后学习的积极性、操作能力、基础知识掌握程度，以及学生对带教老师和带教方法的满意程度。结果显示两组学生在带教前各项指标比较差异无统计学意义（P＞0．05），带教后，观察组学生在学习积极性、操作能力、基础知识账务程度，以及对带教老师和带教方法的满意度方面均明显优于对照组（P＜0．05）。带教方式对检验科实习
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