【摘 要】
：
通过调查分析发现,我校留守儿童的家庭教育大致有“单亲”、“隔代”和“寄养”三种类型.留守儿童的父母长年在外,亲情关怀缺失,临时监护人素质偏低,家庭教育缺失,导致留守儿
论文部分内容阅读
通过调查分析发现,我校留守儿童的家庭教育大致有“单亲”、“隔代”和“寄养”三种类型.留守儿童的父母长年在外,亲情关怀缺失,临时监护人素质偏低,家庭教育缺失,导致留守儿童不仅是学习上的“后进生”,而且是心理、行为上的“问题生”,情况令人担忧.为此,我结合几年来做班主任的经验,提出三个对策:一是让“信鸽”架设起“心桥”,加强亲子间的沟通和交流;二是引导鼓励家长利用自身的教育资源,感化教育自己的孩子,转劣势为优势;三是开发“校本课程”,为留守儿童重建一个心灵的家.
其他文献
婚后重组家庭指的是夫妻离婚后与他人重新组合的家庭.婚后重组家庭看似完整,实则存在诸多问题,尤其对孩子影响重大.对于教育者来说,婚后重组家庭学生的教育是一个较为敏感的
国家标准《建筑防烟排烟系统技术标准》开始实施以来,就引起广大暖通从业人员,包括设计院、图纸审查单位、施工单位、消防管理部门以及与消防相关的检测单位的极大关注,并时
20世纪末期我国迈入老龄化国家的行列,并据学者的推算,在2013年前后中国人口红利逐渐消失。现今人口老龄化问题凸显,并由其带来的改革养老保险制度、确定合理的养老金替代率等难题亟待解决。养老金替代率有一个适度水平的范畴,过高的替代率具有引致退休效应,出现“搭便车”现象,国家和在职职工压力大,养老保险制度赡养比增加等问题,甚至影响社会经济的发展;而过低的替代率不能保障退休人员消费水平和生活质量,最终影
本文以教师发展性评价为视角,以综合实践活动教师为例,研究教师课程能力评价体系,目标设计凸显教师主体发展需求,内容建构体现评价标准全面客观,方式方法注重多维真实任务驱
人生之初始源于家庭,每一个独立的个体都是家庭的分支.人是漂泊的船,家是温暖的岸.对于适龄学生来说,家更是安全的、快乐的.然而,随着社会的不断发展,思想观念的不断变化,特
单亲家庭子女作为一个特殊的群体,针对其所展开的家庭教育探讨层出不穷.尤其是针对这部分青少年所展开的家庭教育理念、途径、内容的探讨也为众多家长和教学工作者带来了新的
在学生教育与成长中,家庭与学校的作用不同,但均非常重要.同理,在心理健康教育中,为保证中小学生拥有良好的心理健康水平和心理素质,必须注重家庭与学校二者在学生心理健康教
众所周知,家庭教育对儿童的健康发展具有重要意义,影响着儿童的性格形成、行为方式以及思想品德.对于特殊儿童来说,家庭教育的作用更加突出.但是,就目前情况来看,针对特殊儿
儿童厌学低龄化已经成为一个严重的教育问题,特殊家庭儿童的厌学率相对更高.儿童厌学背后,究其原因,大多源于特殊家庭的家庭教育存在着诸多误区与缺失:家庭教育观念淡薄、过
随着我国工业化、城市化建设进程的进一步加快,进城务工的农民越来越多,农村留守儿童已经成为一个引人关注的特殊群体.由于他们远离父母,造成家庭教育缺失,这一群体的生活、