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图式理论是认知心理学家们用以解释心理过程的一种理论,根据该理论可以解释语言学习心理。图式理论认为,话语本身是无意义的,意义在听者的脑海里,取决于听者在听的过程中对大脑中图式知识的启动。只有当听者将自己的语言知识和文化背景知识联系起来以后,才能理解说话者的真正意图。听力教学中应该重视构建和激活学生头脑中的图式知识。