【摘 要】
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在语文课堂上,教材(即文本)对教与学的制约是不容否定的客观存在。因为它是一种特殊读物,是“基于一定的教育方针和学生的发展阶段,经过选择的、编排好的适用于教学的语文用
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在语文课堂上,教材(即文本)对教与学的制约是不容否定的客观存在。因为它是一种特殊读物,是“基于一定的教育方针和学生的发展阶段,经过选择的、编排好的适用于教学的语文用书,是简化了的系统反应语文学科内容的教学用书”(朱绍禹《语文教育辞典》)。“课本课本,一课之本”的说法,自有它的道理。但是阅读毕
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