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摘要：笔者在文中根据自己的教学经验，列举实例，提出与学生谈话可采用讲故事的方法来灌输思想这一方法，从而让他们讲文明、勤努力、知团结，进而自律自觉。
关键词：学生；谈话；技巧
中图分类号：G456文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-016-1
班主任做学生的思想工作，离不开谈话，谈话的技巧直接关系着思想工作的成败。以前，我总喜欢对学生讲大道理，对学生要求什么该做，什么不该做。时间一长学生对我的讲话耳熟能详，还没讲话，学生就显示出已经知道或不耐烦的神色，讲话的效果就大打折扣了。其实听一堆大道理不如读一则故事，故事让道理更人性、更简单，如同一泓清泉直入我们的心灵。因此，我对自己的讲话进行了加工处理，用小故事去教育学生。下面就举三个例子。
一、文明之花盛开满园
初一新生刚入学，行为习惯不好，而且都是独生子女，都是以自我为中心，得理不饶人，遇到问题都是别人的错，不懂得谦虚、谦让。特别是我班的小晨刚愎自用，大事没有小事不断，我找了一个机会与他聊聊，讲了一个故事给他听。《好人与坏人》：老人静静地坐在一个小镇郊外的马路边。一位陌生人开车来到了这个小镇，看到了老人，停下车打开车门，向老人问道：“老先生，请问这个城镇叫什么名字？住在这里的人属于哪类人？我正在寻找新的居住地！”老人抬头看了一眼陌生人，回答说：“你能告诉我，你原来居住的那个小镇上的人是什么样的吗？”陌生人说：“他们都是一些毫无礼貌、自私自利的人。住在那里简直无法忍受，根本无快乐可言，这正是我想搬离的原因。”听了这话后，老人说：“先生，恐怕你又要失望了，这个镇上的人和他们完全一样。”陌生人怏怏地开车离开了。过来一段时间，另外一位陌生人来到了这个镇上，向老人提出，同样的问题：“住在这里的是哪一种人呢？”老人也用同样的问题来反问他：“你现在居住的镇上的人怎么样？”陌生人回答：“哦！住在那里的人非常友好，非常善良。我和家人在那里度过了一段美好的时光，但是，我因为职业的原因不得不离开那里，希望能找到一个和以前一样好的小镇。”老人说：“你很幸运，年轻人，居住在这里的人都是跟你们那里完全一样的人，你将会喜欢他们，他们也会喜欢你的。”其实如果我们寻找坏人，那么就真的会遇到坏人，如果我们在寻找好人，就一定会见到好人。我对他说：“你悟到了什么呢？”他说：“我对别人的态度好，别人也对我的态度好，我对别人的态度不好，别人也对我的态度不好。”当他认识到自己的错误，我用赞许的目光点点头。他开心地笑了。
二、努力铺满勤实之路
在进入初二的一段时间，时常有学生因为上课不认真听讲、作业未能按时完成、考试成绩不好，被任课老师叫到办公室批评教育。针对这一问题我给大家讲了这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起来，用它在铁匠那儿换来三文钱，并用这钱买了十七八颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十几次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事情上操劳。”
这是歌德的《叙事谣曲》中一则发人深思的故事。我在总结时再次强调了耶稣的那句话：要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事情上操劳。以后，同学们上课注意听讲了，作业也认真完成了，当然被老师叫到办公室的次数也就少了。
三、团结拧成一股绳
校运会最能体现一个班级的组织性和凝聚力，也是一项群体协作的竞技比赛。前两届（初一、初二）的校运会上，从报名到组织学生参赛几乎都是我一人包办，也不管学生的意愿，弄得学生敢怒不敢言，最终也只是取得了第二名的成绩。到了初三，我总结了经验，认为最主要的环节应该放在培养学生团结协作的精神，形成一个富有凝聚力的班集体，激发学生对班级的热爱上。同时组织好体育竞赛，对于培养学生乐观豁达、勇敢顽强、奋发向上的良好品质，是一种极好的形式。因此，在动员会上我就给大家讲了这样一则故事——《斑羚飞渡》。狩猎队把七八十只斑羚逼到了嘎落山的伤心崖上，伤心崖是一个断裂的大峡谷，两岸相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁，谷深不可测。健壮的公斑羚最多只能跳五米，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右。
斑羚们陷入了进退维谷的绝境，可意想不到的事情发生了，在带头斑羚的指挥下，队伍分成了两拨，一拨年老，一拨年轻。接着一老一少结队起跳，一先一后，在半空中，年轻的踏在年老的身上，就像踏在一块跳板上，再次跨越到了对岸，而年老的则坠入万丈深渊，摔得粉身碎骨。在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会，可见他们的集体凝聚力和奉献精神。
讲完了这一故事，同学们都感动了。从他们的眼中，我发现故事给了他们很大的震撼，一个个的眼中都流露出了信誓旦旦的承诺。如我所愿，他们在运动会中表现得非常好，参加比赛、后勤工作、宣传工作都尽心尽力，井井有条。结果在本届校运会中我班取得团体总分第一名的成绩。从这次活动中我认识到：一个有意义的小故事的魅力会比你最富有鼓动性的言词更容易让学生接受，会让你得到意想不到的效果。
其实教育学生的方法很多，在教学过程中教师要不断改变方式，走进学生的心灵，动之以情，晓之以理，让学生在成长的过程中不断地修正自己的行为和思想，真正成为优异的“四有”新人。
关键词：学生；谈话；技巧
中图分类号：G456文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-016-1
班主任做学生的思想工作，离不开谈话，谈话的技巧直接关系着思想工作的成败。以前，我总喜欢对学生讲大道理，对学生要求什么该做，什么不该做。时间一长学生对我的讲话耳熟能详，还没讲话，学生就显示出已经知道或不耐烦的神色，讲话的效果就大打折扣了。其实听一堆大道理不如读一则故事，故事让道理更人性、更简单，如同一泓清泉直入我们的心灵。因此，我对自己的讲话进行了加工处理，用小故事去教育学生。下面就举三个例子。
一、文明之花盛开满园
初一新生刚入学，行为习惯不好，而且都是独生子女，都是以自我为中心，得理不饶人，遇到问题都是别人的错，不懂得谦虚、谦让。特别是我班的小晨刚愎自用，大事没有小事不断，我找了一个机会与他聊聊，讲了一个故事给他听。《好人与坏人》：老人静静地坐在一个小镇郊外的马路边。一位陌生人开车来到了这个小镇，看到了老人，停下车打开车门，向老人问道：“老先生，请问这个城镇叫什么名字？住在这里的人属于哪类人？我正在寻找新的居住地！”老人抬头看了一眼陌生人，回答说：“你能告诉我，你原来居住的那个小镇上的人是什么样的吗？”陌生人说：“他们都是一些毫无礼貌、自私自利的人。住在那里简直无法忍受，根本无快乐可言，这正是我想搬离的原因。”听了这话后，老人说：“先生，恐怕你又要失望了，这个镇上的人和他们完全一样。”陌生人怏怏地开车离开了。过来一段时间，另外一位陌生人来到了这个镇上，向老人提出，同样的问题：“住在这里的是哪一种人呢？”老人也用同样的问题来反问他：“你现在居住的镇上的人怎么样？”陌生人回答：“哦！住在那里的人非常友好，非常善良。我和家人在那里度过了一段美好的时光，但是，我因为职业的原因不得不离开那里，希望能找到一个和以前一样好的小镇。”老人说：“你很幸运，年轻人，居住在这里的人都是跟你们那里完全一样的人，你将会喜欢他们，他们也会喜欢你的。”其实如果我们寻找坏人，那么就真的会遇到坏人，如果我们在寻找好人，就一定会见到好人。我对他说：“你悟到了什么呢？”他说：“我对别人的态度好，别人也对我的态度好，我对别人的态度不好，别人也对我的态度不好。”当他认识到自己的错误，我用赞许的目光点点头。他开心地笑了。
二、努力铺满勤实之路
在进入初二的一段时间，时常有学生因为上课不认真听讲、作业未能按时完成、考试成绩不好，被任课老师叫到办公室批评教育。针对这一问题我给大家讲了这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起来，用它在铁匠那儿换来三文钱，并用这钱买了十七八颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十几次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事情上操劳。”
这是歌德的《叙事谣曲》中一则发人深思的故事。我在总结时再次强调了耶稣的那句话：要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事情上操劳。以后，同学们上课注意听讲了，作业也认真完成了，当然被老师叫到办公室的次数也就少了。
三、团结拧成一股绳
校运会最能体现一个班级的组织性和凝聚力，也是一项群体协作的竞技比赛。前两届（初一、初二）的校运会上，从报名到组织学生参赛几乎都是我一人包办，也不管学生的意愿，弄得学生敢怒不敢言，最终也只是取得了第二名的成绩。到了初三，我总结了经验，认为最主要的环节应该放在培养学生团结协作的精神，形成一个富有凝聚力的班集体，激发学生对班级的热爱上。同时组织好体育竞赛，对于培养学生乐观豁达、勇敢顽强、奋发向上的良好品质，是一种极好的形式。因此，在动员会上我就给大家讲了这样一则故事——《斑羚飞渡》。狩猎队把七八十只斑羚逼到了嘎落山的伤心崖上，伤心崖是一个断裂的大峡谷，两岸相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁，谷深不可测。健壮的公斑羚最多只能跳五米，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右。
斑羚们陷入了进退维谷的绝境，可意想不到的事情发生了，在带头斑羚的指挥下，队伍分成了两拨，一拨年老，一拨年轻。接着一老一少结队起跳，一先一后，在半空中，年轻的踏在年老的身上，就像踏在一块跳板上，再次跨越到了对岸，而年老的则坠入万丈深渊，摔得粉身碎骨。在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会，可见他们的集体凝聚力和奉献精神。
讲完了这一故事，同学们都感动了。从他们的眼中，我发现故事给了他们很大的震撼，一个个的眼中都流露出了信誓旦旦的承诺。如我所愿，他们在运动会中表现得非常好，参加比赛、后勤工作、宣传工作都尽心尽力，井井有条。结果在本届校运会中我班取得团体总分第一名的成绩。从这次活动中我认识到：一个有意义的小故事的魅力会比你最富有鼓动性的言词更容易让学生接受，会让你得到意想不到的效果。
其实教育学生的方法很多，在教学过程中教师要不断改变方式，走进学生的心灵，动之以情，晓之以理，让学生在成长的过程中不断地修正自己的行为和思想，真正成为优异的“四有”新人。