【摘 要】
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教师辛苦,语文教师更辛苦,这可以说为大家所公认.但时至今日,语文教学的收效仍然不尽如人意.原因何在？我认为:原因固然有多斋,但必须看到,要学好语文,不仅要求学生具有一定的
【机 构】
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宁晋县四芝兰镇北圈里中心学校,河北邢台,055550
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教师辛苦,语文教师更辛苦,这可以说为大家所公认.但时至今日,语文教学的收效仍然不尽如人意.原因何在？我认为:原因固然有多斋,但必须看到,要学好语文,不仅要求学生具有一定的智力水平,而且更要求学生具有良好的非智力因素.因为后者对学生起着重要的推动、维持、调节学习的作用.学生语文学习不好,恐怕与语文教师忽视对学生的赏识激励有很大关系.语文教师应从赏识激励的教学策略上下一番功夫,让学生变苦学、畏学、厌学为乐学.基于这样的认识,我在语文教学中经常对学生多鼓励,让他们从获得成功的喜悦中激发对语文的兴趣、爱好,因而收到了较明显的成就.
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