【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。正是在这样的理念和要求指引下,我们老师在阅读教学中都非常重视与学生、文本进行对话,有的甚至反复
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《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。正是在这样的理念和要求指引下,我们老师在阅读教学中都非常重视与学生、文本进行对话,有的甚至反复推敲相关环节,力求对话更有效,更富有生命力。但在我们的课堂上,经常会看到学生对内容感悟不够,“话”对不起来的情况,最终流于形式,使课堂中的对话失去了应有的生机和活力。那么如何有效
“Chinese Curriculum Standard” states: “Reading teaching is the process of dialogue among students, teachers, and texts.” It is under the guidance of such ideas and requirements that our teachers attach great importance to reading and teaching students and texts, and some even repeatedly scrutinize related links in an effort to make dialogue more effective and full of vitality. However, in our classrooms, we often see that the students' lack of comprehension of the content and the unpleasantness of the words eventually lead to the loss of the vitality and vitality of the dialogue in the classroom. How effective?
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2014年4月20日 晴 读二年级的堂弟洪昊锦是我们家附近出了名的贪吃鬼。他圆圆的脸蛋像一个刚刚炒熟的荷花蛋；①大大的嘴巴，吃东西狼吞虎咽，三下五除二就把一个大面包吃得干干净净。② 说起洪昊锦这个贪吃鬼，大伙都惧他几分。③有一次，堂弟和邻居在外面玩耍。何德文一边玩一边津津有味地吃饼干，洪昊锦圆溜溜的眼睛紧盯着饼干不停地吸口水，终于禁不住伸出小手笑眯眯地说：“给我一点儿，行不？”何德文转过身去，
8月9日 晴 秋天来了，红树妈妈和黄树妈妈都非常高兴，因为它们的孩子就要离开它们去旅行了，但她们又有点舍不得。 红树妈妈说：“真担心，我的孩子在旅行的时候会不会受伤呀？” 黄树妈妈说：“对呀，一想到我的孩子要离开我远去，我真是……哎！” 日子一天天地过去了，孩子们纷纷从树妈妈的怀抱中往下落，有的往远处飘去，有的在空中打圈，还有的就落在地上好像给大地披上了一条长长的围巾，有红有黄真美呀！
7月28日晴你们知道什么东西不走、不笑、不说?啊,原来是木头人呀!白老师今天就让我们玩木头人的小游戏。我想:木头人不是不走、不笑、不说吗,那要怎么玩呀?噢,原来是让我当逗
8月8日晴每天我放学回家经过葛家沟的时候总会闻到一股味——怪怪的,反正很臭!我一闻就知道那是臭豆腐。我总以为它闻上臭,吃上去一定也很臭,所以我一直没吃过臭豆腐。那一天
8月25日 晴 花园里，花朵散发着阵阵诱人的芳香。几乎同时，就把一只可爱的小蜜蜂和另一只美丽的蝴蝶引了过来，它们看中了同一束漂亮的玫瑰花。小蜜蜂很有礼貌地说：“蝴蝶姐姐，你可以把这束玫瑰花让给我吗？”。蝴蝶上看看，下看看，不屑一顾地对小蜜蜂说：“你这么丑，能给你吗？你赶紧给我走开，不想见到你这么丑的昆虫。”这时小蜜蜂想起了妈妈曾对它说过的话：“孩子，在妈妈眼里，你是最美丽、最漂亮的。”“我就先把
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母鸡孵抱，赖抱在鸡窝里，双翅微张紧抱，胸羽轻轻开合，全身心捧住一窝鸡蛋，如痴如醉。母鸡孵抱，像冬眠，一动不动，尽心尽责，尽量少吃食少排泄，一天只下抱一两次，尽快完事回窝孵抱。整日整夜
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这是九月里一个沐浴着阳光的早晨，经过数日的薄雾、阵雨和暴雨，太阳好似一张邀请人们出门享受生活的请帖。我开车载着儿子罗伯特穿过农场区去上学。除去周末这是我每天要做的第