【摘 要】
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大学生党建工作应从大学生非社会完全成员身份和非岗位化社会角色的特征出发,立足于解决大学生前期自我认知不完善和社会认知不足问题;以自我认知和社会认知整合培养为切入点
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大学生党建工作应从大学生非社会完全成员身份和非岗位化社会角色的特征出发,立足于解决大学生前期自我认知不完善和社会认知不足问题;以自我认知和社会认知整合培养为切入点,扩充培养方式与营养元素,以人的自然成长规律为基点,完备分年级分时期的阶梯类型教育培养体系。在党员培养过程中,高校应把学生党员的个体人格心理养成教育作为高等教育中的重要内容,把个体人格心理养成与思想理论培养相结合,丰富相应的理论和方法,及时调整和完善指导模式和方案。
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