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【摘 要】随着现代化信息以及网络技术的快速发展，图书馆的管理受到了全面的影响，并发生了深刻的变化。传统的中学图书馆管理已经不能适应当前中学发展的实际需要，因此必须加强图书馆管理的创新，探索满足现代化社会以及网络环境发展前提下的管理模式，促进中学图书馆管理质量以及水平的提升。本文就网络环境下中学图书馆管理创新进行分析和研究。
【关键词】网络环境 中学图书馆 管理 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.153
当今社会，计算机网络技术快速发展，网络在人们的生活、学习以及工作中占有十分重要的地位，发挥着重要的作用。网络使信息的传递速度更加快速，并且成为人们获取信息的重要途径。当前，中学都已经开始大力建设校园网，教师、学生的工作学习都与网络密不可分，而且网络化的建设与管理也开始在中学图书馆管理中广泛应用，也取得了一定的成果。
一、当前中学图书馆管理的现状
一直以来，我国的很多中学图书馆依旧使用传统的管理模式，工作长期处于被动的地位，图书馆的工作人员每天需要面对大量的工作任务，借还图书、坐等读者的单调的、传统的工作模式已经不能满足当前社会发展的实际需要。中学图书馆是为教师和学生提供服务的，要促进教育教学质量的提升，中学图书馆应在满足学校师生学习、阅读以及研究的前提下，加强学校之间的交流，搜集相关的文献，并进行科学的整理，同时根据学校的教育教学计划、教师的科研需要以及教学活动的需要做好每一年度的图书采购工作。
在实际的中学图书馆管理工作中，图书馆的管理情况并不乐观，图书馆工作人员的能力素质不高，管理水平比较低，图书馆的图书分编工作缺乏统一明确的标准[1]，图书馆的书籍不能凸显学校特色。除了一些重点中学能够紧跟时代步伐实现图书馆的信息化建设，大部分的中学，尤其是县级以下的中学图书馆建设并不到位，图书馆的馆舍、设备、藏书等都严重不足，学校没有足够的经费、人力等投入到图书馆的建设中，很多图书馆依旧处于传统的信息的搜集、整理以及图书借阅的工作情况。学校之间的交流不足，信息资源的共享程度不高，在一定程度上影响中学图书馆的持续发展。
现阶段，信息化科学技术快速发展，在中学图书馆管理中应用网络信息化的技术手段，能够转变图书馆的功能，为读者提供更加优质的环境，中学图书馆应紧跟时代步伐，更好地适应环境发展的需要，采用先进的网络技术实现图书馆的优质服务，为师生提供更加高效的服务。
二、网络环境下中学图书馆管理创新的策略
当前网络技术快速发展，在网络环境的背景下，中学图书馆的管理模式已经从传统向数字化的方向发展，图书馆不仅需要向师生提供借阅查询服务，还需要成为信息资源的开发地，为教师与学生提供更加全面的、以网络为基础的信息[2]。中学阶段的教育是培养学生素质能力的重要阶段，应积极转变传统的教育模式，实现素质与创新教育，要实现高质量的教育教学效果，就需要及时了解科学的教学信息，进一步扩宽学生的视野，这也需要图书馆提供相关的知识与信息，积极发挥学校图书馆的积极作用。
（一）创新管理理念
中学图书馆的管理理念是在管理过程中的思想认识与价值理念，管理理念会在一定程度上影响着管理者的行为方式。网络环境下，需要树立全新的管理理念，坚持以人为本，实现人的自我完善与发展。在图书馆的管理工作中，人力资源管理是图书馆管理工作中最为活跃的因素，也是潜能最大的因素，因此应努力强化人力资源的开发与管理。中学图书馆的管理工作应从对物的管理转移到对人的管理上来，注重图书馆馆员的发展，关心尊重工作人员，更好地满足图书馆工作人员的需要，充分调动图书馆工作人员的积极性和主动性，为图书馆工作人员提供良好的发展环境。
在图书馆管理工作中，需要坚持以人为本，促进读者以及图书馆工作人员满意度的提升。以往的图书馆管理模式更加注重图书馆内部的发展与管理，忽视图书馆工作人员以及读者的需要，没有积极主动的为读者着想，使得管理模式无法适应现代发展的需要。因此中学图书馆需要积极转变管理理念，将读者作为图书馆工作的重心，一些坚持以读者为中心，只有转变了管理理念，才能够为教师与学生提供更加优质的服务。
（二）创新管理模式
网路环境下，中学图书馆中的实际藏书与网络资源共同为师生提供服务，中学的图书馆信息化建设不能只是实体的图书馆藏书，实现网络信息化的图书馆建设是中学图书馆建设发展的重要方法，也是实现以人为本理念的重要体现，从而满足教师与学生的多样化需要。中学图书馆应根据教师以及学生的不同需要对网络上的资源进行科学的筛选，并进行重新的加工整理，实现分类标记[3]，使图书馆的资源更加系统化，实现优质、高效的服务。中学图书馆应加强管理模式的创新，引进先进的数据资源，实现网络信息化的工作，通过网络与其他学校的图书馆进行联系，实现图书馆资源的共享。中学图书馆应转变各自为政的理念和模式，实现文献资源的共享，强化竞争理念，充分发挥自身馆藏资源的优势，建立具有学校特点的图书馆。
（三）创新管理机制
中学图书馆要实现信息化和网络化的发展，应建立完善的管理机制，尤其是强化激励机制的建立，充分发挥其激励引导的作用。在图书馆管理工作中，激励机制具有十分重要的作用，是实现科学有效管理的重要手段，有助于促进中学图书馆管理效率的提升。中学图书馆可以采用多样化的激励模式，如物质激励、关怀激励、行为激励等，由于中学图书馆有不同岗位，管理人员需要根据工作人员的实际情况选择合适的激励方式，为工作人员的工作创造良好的环境，满足工作人员生理以及心理需要，给工作人员自由发展的空间，充分工作人员的积极作用，促进中学图书馆管理工作的顺利高效进行。
三、结语
网络环境下，中学图书馆应顺应时代发展的趋势，坚持与时俱进，从学生以及教师的实际需要进行图书馆管理的创新，满足师生学习、科研需要，创新管理理念、模式以及机制，为师生提供更加优质的服务，促进中学图书馆的持续发展。
参考文献
[1]王淼.网络环境下图书馆管理创新机制初探[J].江西图书馆学刊，2011，01：42-45.
[2]章晓鸣.浅谈网络环境下中学图书馆的创新管理[J].科技信息，2011，05：165+418.
[3]罗青竹.浅谈网络环境下中学图书馆创新管理[J].中国教师，2014，S1：221.
【关键词】网络环境 中学图书馆 管理 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.153
当今社会，计算机网络技术快速发展，网络在人们的生活、学习以及工作中占有十分重要的地位，发挥着重要的作用。网络使信息的传递速度更加快速，并且成为人们获取信息的重要途径。当前，中学都已经开始大力建设校园网，教师、学生的工作学习都与网络密不可分，而且网络化的建设与管理也开始在中学图书馆管理中广泛应用，也取得了一定的成果。
一、当前中学图书馆管理的现状
一直以来，我国的很多中学图书馆依旧使用传统的管理模式，工作长期处于被动的地位，图书馆的工作人员每天需要面对大量的工作任务，借还图书、坐等读者的单调的、传统的工作模式已经不能满足当前社会发展的实际需要。中学图书馆是为教师和学生提供服务的，要促进教育教学质量的提升，中学图书馆应在满足学校师生学习、阅读以及研究的前提下，加强学校之间的交流，搜集相关的文献，并进行科学的整理，同时根据学校的教育教学计划、教师的科研需要以及教学活动的需要做好每一年度的图书采购工作。
在实际的中学图书馆管理工作中，图书馆的管理情况并不乐观，图书馆工作人员的能力素质不高，管理水平比较低，图书馆的图书分编工作缺乏统一明确的标准[1]，图书馆的书籍不能凸显学校特色。除了一些重点中学能够紧跟时代步伐实现图书馆的信息化建设，大部分的中学，尤其是县级以下的中学图书馆建设并不到位，图书馆的馆舍、设备、藏书等都严重不足，学校没有足够的经费、人力等投入到图书馆的建设中，很多图书馆依旧处于传统的信息的搜集、整理以及图书借阅的工作情况。学校之间的交流不足，信息资源的共享程度不高，在一定程度上影响中学图书馆的持续发展。
现阶段，信息化科学技术快速发展，在中学图书馆管理中应用网络信息化的技术手段，能够转变图书馆的功能，为读者提供更加优质的环境，中学图书馆应紧跟时代步伐，更好地适应环境发展的需要，采用先进的网络技术实现图书馆的优质服务，为师生提供更加高效的服务。
二、网络环境下中学图书馆管理创新的策略
当前网络技术快速发展，在网络环境的背景下，中学图书馆的管理模式已经从传统向数字化的方向发展，图书馆不仅需要向师生提供借阅查询服务，还需要成为信息资源的开发地，为教师与学生提供更加全面的、以网络为基础的信息[2]。中学阶段的教育是培养学生素质能力的重要阶段，应积极转变传统的教育模式，实现素质与创新教育，要实现高质量的教育教学效果，就需要及时了解科学的教学信息，进一步扩宽学生的视野，这也需要图书馆提供相关的知识与信息，积极发挥学校图书馆的积极作用。
（一）创新管理理念
中学图书馆的管理理念是在管理过程中的思想认识与价值理念，管理理念会在一定程度上影响着管理者的行为方式。网络环境下，需要树立全新的管理理念，坚持以人为本，实现人的自我完善与发展。在图书馆的管理工作中，人力资源管理是图书馆管理工作中最为活跃的因素，也是潜能最大的因素，因此应努力强化人力资源的开发与管理。中学图书馆的管理工作应从对物的管理转移到对人的管理上来，注重图书馆馆员的发展，关心尊重工作人员，更好地满足图书馆工作人员的需要，充分调动图书馆工作人员的积极性和主动性，为图书馆工作人员提供良好的发展环境。
在图书馆管理工作中，需要坚持以人为本，促进读者以及图书馆工作人员满意度的提升。以往的图书馆管理模式更加注重图书馆内部的发展与管理，忽视图书馆工作人员以及读者的需要，没有积极主动的为读者着想，使得管理模式无法适应现代发展的需要。因此中学图书馆需要积极转变管理理念，将读者作为图书馆工作的重心，一些坚持以读者为中心，只有转变了管理理念，才能够为教师与学生提供更加优质的服务。
（二）创新管理模式
网路环境下，中学图书馆中的实际藏书与网络资源共同为师生提供服务，中学的图书馆信息化建设不能只是实体的图书馆藏书，实现网络信息化的图书馆建设是中学图书馆建设发展的重要方法，也是实现以人为本理念的重要体现，从而满足教师与学生的多样化需要。中学图书馆应根据教师以及学生的不同需要对网络上的资源进行科学的筛选，并进行重新的加工整理，实现分类标记[3]，使图书馆的资源更加系统化，实现优质、高效的服务。中学图书馆应加强管理模式的创新，引进先进的数据资源，实现网络信息化的工作，通过网络与其他学校的图书馆进行联系，实现图书馆资源的共享。中学图书馆应转变各自为政的理念和模式，实现文献资源的共享，强化竞争理念，充分发挥自身馆藏资源的优势，建立具有学校特点的图书馆。
（三）创新管理机制
中学图书馆要实现信息化和网络化的发展，应建立完善的管理机制，尤其是强化激励机制的建立，充分发挥其激励引导的作用。在图书馆管理工作中，激励机制具有十分重要的作用，是实现科学有效管理的重要手段，有助于促进中学图书馆管理效率的提升。中学图书馆可以采用多样化的激励模式，如物质激励、关怀激励、行为激励等，由于中学图书馆有不同岗位，管理人员需要根据工作人员的实际情况选择合适的激励方式，为工作人员的工作创造良好的环境，满足工作人员生理以及心理需要，给工作人员自由发展的空间，充分工作人员的积极作用，促进中学图书馆管理工作的顺利高效进行。
三、结语
网络环境下，中学图书馆应顺应时代发展的趋势，坚持与时俱进，从学生以及教师的实际需要进行图书馆管理的创新，满足师生学习、科研需要，创新管理理念、模式以及机制，为师生提供更加优质的服务，促进中学图书馆的持续发展。
参考文献
[1]王淼.网络环境下图书馆管理创新机制初探[J].江西图书馆学刊，2011，01：42-45.
[2]章晓鸣.浅谈网络环境下中学图书馆的创新管理[J].科技信息，2011，05：165+418.
[3]罗青竹.浅谈网络环境下中学图书馆创新管理[J].中国教师，2014，S1：221.