【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》明确指出:“空间与图形在教学实施过程中,教师应设计丰富多彩的活动,让学生在观察、测量、折叠、触摸、分类、想象等活动中形成几何直观感受,发展学
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《义务教育数学课程标准》明确指出:“空间与图形在教学实施过程中,教师应设计丰富多彩的活动,让学生在观察、测量、折叠、触摸、分类、想象等活动中形成几何直观感受,发展学生的空间观念。”目的就是把抽象的“空间与图形”具体化、形象化、生活化,让学生在多彩的活动中快乐学习,主动构建知识。对此,我在教学人教版小学六年级上册“圆的认识”时,一改以往先认识圆再画圆的做法,将整个教学过程融入“画圆”的活动中,让学生在不同的画圆
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