【摘 要】
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目的:通过观察、测试我校参加护考辅导班学生的心理状况,对其结果进行分析和归纳,提高学生们的学习效率,提高学生们的护考通过率.方法:选择我校2011年3月20日-2011年5月10日
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目的:通过观察、测试我校参加护考辅导班学生的心理状况,对其结果进行分析和归纳,提高学生们的学习效率,提高学生们的护考通过率.方法:选择我校2011年3月20日-2011年5月10日参加护考辅导班的500名学生,随机分为对照组和观察组各25 0例,采用焦虑自评量表(SAS)评价学生的焦虑情绪的变化.结果:随着周考次数的增加,两组学生的焦虑情绪均有不同程度的改善,但通过心理护理,其中观察组学生的改善程度明显优于对照组.差异有统计学意义(P＜0.050).结论:对于参加护考辅导班的学生周考后 及时给予心理护理干预,具有积极的实践意义,值得推广应用.
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