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为适应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》对我国基础教育提出的教育改革发展的需要,需要制定科学、合理、全面的高中信息技术教学现状调查指标体系并以此作为标准来对高中信息技术课的教学现状进行调查。建立调查指标体系需要有一定的理论基础和依据,本文通过简要分析目前建立指标体系的方法规范中存在的一些问题,提出建立高中信息技术课教学现状调查指标体系的理论基础和依据,