论文部分内容阅读
摘要：游戏教学法是在教学过程中常用的有效方法，初中足球训练当中尤其常用这种方法。初中足球训练中应用这种方法，可以培养学生的思維能力和运动能力，培育大脑的发育，同时也可以锻炼他们团结协作的能力，使他们在良好的教学氛围和学习氛围中增进彼此的感情。
关键词：游戏教学法；初中；足球训练
游戏教学法指的是在教学过程中将枯燥乏味的知识转化成为一种游戏的方式进行，既可以增加同学们的趣味性，使课堂变得更加有趣，又可以在寓教于乐之中达到熟练掌握知识的目的，一举两得。在初中的足球训练教育中使用这种方法，可以极大提高学生的思维能力和运动能力，同时也可使初中足球课堂更具有趣味性。
一、游戏教学法在初中足球训练当中的重要性
现如今，校园足球训练越来越受到重视，尤其是在初中教育当中，校园足球也日益占着比较大的比重，甚至中考也会将体育纳入考察的范围，其中足球也在很多省市当中被列为必考项目。如何在初中足球训练中达到事半功倍的效果就显得至关重要。在足球的课堂当中，需要激发学生对足球这种体育项目的热情，使之长久保存这样的热情，就可以在课堂当中有效保障学生对知识接受的主动性。其次，还要老师能够拥有一套自己的技巧，在教学过程中把自己常年积累的知识和技巧有方法地教授给学生，在这里，游戏教学法的应用就显得尤为重要。
二、初中足球训练当中的游戏教学法应用策略
（一）将具体动作设计成游戏方式
游戏教学法应用于初中足球训练中，一定要将具体的动作设计成为游戏的方式传授给学生。例如在教授踢球动作时，可以将学生分为不同的组别，让其在游戏当中学会基本的技能，保证学生真正的参与到了游戏当中，真正参与到了学习当中。踢球的过程当中，比如说助跑动作，可让每组学生先自己练习，然后在展示的过程中，谁动作稍显不规范，即可让同学们自己指出，然后同学自己示范，最后教师进行总结指导。动作不规范的同学，应在教师总结之后表演节目，这样课堂氛围既融洽，又在寓教于乐当中达到了师生共同参与教学，教学效果大大提高，教学的质量也有很大的保证。
（二）足球的战略战术转换成游戏方式教授
初中足球训练在课堂当中，不仅是一种技术的教学，更是一种战略战术的训练。因此将足球引入课堂，不仅是教会学生一种体育项目，更是训练学生思维的好时机。将游戏教学的思维模式运用到足球训练的课堂当中，即可将游戏教学法充分应用。在训练战略战士之时，可以游戏的形式将三国时期的诸侯征战运用的战略战术表演出来，可使同学明白足球训练当中也和“三十六计”一样，都是需要技能技巧。由于足球训练和足球比赛的独特性，体育项目非常具有感染力和团结凝聚力量的能力，学生通过学习每一个技能技巧，都会使他们有独特的成就感。因为战略战术具有说理性，容易产生枯燥乏味的特点，如果在此时运用游戏教学法，即可使课堂氛围活跃起来，学生的积极性也可以大大提高。
游戏教学法一个非常重要的特点就是会使人们身心得到充足的放松和愉悦，尤其是在体育项目当中。在足球训练和足球比赛当中，可以使学生在寓教于乐当中学习好基本的知识与技巧，在轻松愉悦的氛围当中，既可以联络教师与学生之间的感情，也可以让增进同学们之间的情谊。
（三）改变教师的主导地位
随着我国教育的不断改革，人们逐渐形成了一种新的教育意识，即在上课的时候不再把教师放在主导地位，而是将学生和教师的地位互换，学生成为教育教学的主导地位。这样一个地位的转换就决定游戏教学法在教育过程中的运用至关重要。
首先，在体育训练的过程中，教师必须要合理选择游戏，必须选择适合本班课程的游戏。同时在选择游戏当中，也必须考虑到受教群众的年龄。因为初中生并不和小学生一样，他们对于事物的接受程度比小学生超出很多，但是他们的好奇心却远不如小学时期。所以老师在选择游戏的时候，一定要充分考虑到各种因素，尤其是初中生的年龄和接受程度。举个例子，教师在教授足球的时候，在动作规范时，可以先让学生做出自己所认为的规范的动作，并让其他同学来评判动作对错，最后教师在进行点评和指导。这样让同学们拥有自我感触的过程，他们对知识的掌握才会更加深刻。发现每一个动作的不同要领，领会每一个动作容易犯错误的地方，从而更加提高了同学对这堂课的知识的印象。
（四）选择具有竞争色彩的游戏
在初中的足球课堂上，游戏教学的选择还可以以具有竞争色彩的游戏来提高学生的理解能力。因为适当的竞争会提高整个班级的课堂效率。在教学的过程当中，竞争产生的所谓的胜负甚至是奖励，都可以激发学生的求胜心，提高他们学习的动力。比如在整个学期的初中足球课堂上，老师可多设置一些小型的比赛，对于赢的一方可以进行适当地奖励。因为足球本身就是一种竞技体育，如果在教课的过程中不设置比赛，会使整个学期课程显得十分冗长。适当地增加一些竞技比赛，会使得学生的学习动力大大提高，也给学生一个表现自我的机会，大大增强他们的自信心。一段时期的比赛，也可以达到总结上一阶段教学的目的，在游戏中巩固曾经学到的知识。
（五）选择合适的游戏训练法训练爆发力和耐力
因为初中生的思维模式不同于普通的成人，他们的思维经常跳跃，甚至是会产生很多令成人难以捉摸的想法，所以老师在选择游戏的时候一定要选择合适的内容。我们所做的游戏，既要非常有趣，达到激发积极性的目的，又要在选择非常合适的，必须具有教育意义。要让学生在学习的过程当中牢牢掌握足球相关的技能技巧和战略战术，通过提高学生在足球场上的敏感度、踢球射门的准确度，从而提高学生的足球能力，学生的足球能力大大提高，学生的积极性和主动性也大大提高了。要使学生在每次一次上足球训练课之前都憧憬满满，也要让学生在每一次课堂上收获满满。如果要想提高足球训练过程中的效率，就需要教师在教学过程中反复琢磨，不断地创新发展。
因为足球训练的特殊性，要求每个学生或者队员在训练过程和比赛过程当中拥有充足的爆发力和忍耐力，所以能否坚持完整场比赛，就关乎教师平时的训练。教师在训练过程中可以多使用游戏训练法，来训练学生的力量坚持，也要训练学生的抗压能力。在游戏训练的过程当中，可让相对熟悉足球或者是成绩好的同学带头，通过游戏和互相帮助的方法帮助相对薄弱的同学，使同学之间可以互相帮助，让每一个同学都能够熟能生巧，做到每一个动作融会贯通。 （六）充分考虑学生的各方面情况
每一个学生的身体素质和对足球知识的掌握程度不同，导致每一个教师都要根据他们的实际情况制定合适的教学方法和比赛策略。要想熟练地掌控整个课堂或者是比赛过程，就要设置不同的游戏训练的方法，让他们在合适的战略下充分发挥自己的潜能。无论是快节奏的比赛还是慢节奏的比赛，都要求教师平时拥有非常强大的掌控能力，在平时就能看清楚整个赛场的形式。
在教学过程当中，可能会因为天气的原因或者教授内容，也可能因为学生自身身体状况的原因，都可能会使学生注意力不集中甚至是学习情绪低落。但是由于初中生的可塑性非常强，只要找到合适的教学模式，就可以充分激发他们的学习动力。所以在教学过程中，我们必须充分考虑各种因素，选择好一个足球训练的场所，因为一个良好的训练环境会直接影响到学生的上课行为。我们所选择的训练场所，必须具有真实性和舒适性，能够极大地激发他们的学习兴趣，同时我们必须通过一些游戏，为他们提供一个随时随地都可以参与进来，互动起来的一个氛围，从而提高他们的学习能力。
因为现在的学校教育重心还是放在文化课程方面，对于体育课程的重视程度稍稍逊色，课程设置也比较少，所以如何让学生在仅有的较少时间，达到学习好足球就显得非常重要。在足球训练的过程当中运用游戏教学法，可以使初中足球训练达到一种展现体育无限魅力的目的，极大地培养起初中生对于体育的兴趣。
三、结语
初中的足球课堂，需要老师充分考虑到学生在学习过程中遇到的问题，并及时提出解决方案。不仅要训练学生对于足球的技能技巧，更需要训练学生的思维能力，这也是我们现如今教育改革所規定的。因此在教学过程中，运用游戏教学的方法，不仅可以提高学生的积极性和主动性，更可以极大活跃课堂教学的氛围，提高课堂教学的积极性和效率，不失为一种事半功倍的教育方法。
参考文献：
[1]刘洪刚.足球游戏在初中足球教学中的有效运用[J].教育艺术，2017（1）：29-29.
[2]连灿华.浅谈如何将游戏教学法应用至高中足球教学[J].青年时代，2017（3）：194-194.
[3]李锋.足球游戏在初中足球教学中的有效利用[J].新校园旬刊，2017（5）：86-86.
[4]保毓鹄.试论快乐教学法在初中体育足球教学中的应用[J].新课程（中），2017 （1）：61-61.
（作者单位：龙门县实验学校）
关键词：游戏教学法；初中；足球训练
游戏教学法指的是在教学过程中将枯燥乏味的知识转化成为一种游戏的方式进行，既可以增加同学们的趣味性，使课堂变得更加有趣，又可以在寓教于乐之中达到熟练掌握知识的目的，一举两得。在初中的足球训练教育中使用这种方法，可以极大提高学生的思维能力和运动能力，同时也可使初中足球课堂更具有趣味性。
一、游戏教学法在初中足球训练当中的重要性
现如今，校园足球训练越来越受到重视，尤其是在初中教育当中，校园足球也日益占着比较大的比重，甚至中考也会将体育纳入考察的范围，其中足球也在很多省市当中被列为必考项目。如何在初中足球训练中达到事半功倍的效果就显得至关重要。在足球的课堂当中，需要激发学生对足球这种体育项目的热情，使之长久保存这样的热情，就可以在课堂当中有效保障学生对知识接受的主动性。其次，还要老师能够拥有一套自己的技巧，在教学过程中把自己常年积累的知识和技巧有方法地教授给学生，在这里，游戏教学法的应用就显得尤为重要。
二、初中足球训练当中的游戏教学法应用策略
（一）将具体动作设计成游戏方式
游戏教学法应用于初中足球训练中，一定要将具体的动作设计成为游戏的方式传授给学生。例如在教授踢球动作时，可以将学生分为不同的组别，让其在游戏当中学会基本的技能，保证学生真正的参与到了游戏当中，真正参与到了学习当中。踢球的过程当中，比如说助跑动作，可让每组学生先自己练习，然后在展示的过程中，谁动作稍显不规范，即可让同学们自己指出，然后同学自己示范，最后教师进行总结指导。动作不规范的同学，应在教师总结之后表演节目，这样课堂氛围既融洽，又在寓教于乐当中达到了师生共同参与教学，教学效果大大提高，教学的质量也有很大的保证。
（二）足球的战略战术转换成游戏方式教授
初中足球训练在课堂当中，不仅是一种技术的教学，更是一种战略战术的训练。因此将足球引入课堂，不仅是教会学生一种体育项目，更是训练学生思维的好时机。将游戏教学的思维模式运用到足球训练的课堂当中，即可将游戏教学法充分应用。在训练战略战士之时，可以游戏的形式将三国时期的诸侯征战运用的战略战术表演出来，可使同学明白足球训练当中也和“三十六计”一样，都是需要技能技巧。由于足球训练和足球比赛的独特性，体育项目非常具有感染力和团结凝聚力量的能力，学生通过学习每一个技能技巧，都会使他们有独特的成就感。因为战略战术具有说理性，容易产生枯燥乏味的特点，如果在此时运用游戏教学法，即可使课堂氛围活跃起来，学生的积极性也可以大大提高。
游戏教学法一个非常重要的特点就是会使人们身心得到充足的放松和愉悦，尤其是在体育项目当中。在足球训练和足球比赛当中，可以使学生在寓教于乐当中学习好基本的知识与技巧，在轻松愉悦的氛围当中，既可以联络教师与学生之间的感情，也可以让增进同学们之间的情谊。
（三）改变教师的主导地位
随着我国教育的不断改革，人们逐渐形成了一种新的教育意识，即在上课的时候不再把教师放在主导地位，而是将学生和教师的地位互换，学生成为教育教学的主导地位。这样一个地位的转换就决定游戏教学法在教育过程中的运用至关重要。
首先，在体育训练的过程中，教师必须要合理选择游戏，必须选择适合本班课程的游戏。同时在选择游戏当中，也必须考虑到受教群众的年龄。因为初中生并不和小学生一样，他们对于事物的接受程度比小学生超出很多，但是他们的好奇心却远不如小学时期。所以老师在选择游戏的时候，一定要充分考虑到各种因素，尤其是初中生的年龄和接受程度。举个例子，教师在教授足球的时候，在动作规范时，可以先让学生做出自己所认为的规范的动作，并让其他同学来评判动作对错，最后教师在进行点评和指导。这样让同学们拥有自我感触的过程，他们对知识的掌握才会更加深刻。发现每一个动作的不同要领，领会每一个动作容易犯错误的地方，从而更加提高了同学对这堂课的知识的印象。
（四）选择具有竞争色彩的游戏
在初中的足球课堂上，游戏教学的选择还可以以具有竞争色彩的游戏来提高学生的理解能力。因为适当的竞争会提高整个班级的课堂效率。在教学的过程当中，竞争产生的所谓的胜负甚至是奖励，都可以激发学生的求胜心，提高他们学习的动力。比如在整个学期的初中足球课堂上，老师可多设置一些小型的比赛，对于赢的一方可以进行适当地奖励。因为足球本身就是一种竞技体育，如果在教课的过程中不设置比赛，会使整个学期课程显得十分冗长。适当地增加一些竞技比赛，会使得学生的学习动力大大提高，也给学生一个表现自我的机会，大大增强他们的自信心。一段时期的比赛，也可以达到总结上一阶段教学的目的，在游戏中巩固曾经学到的知识。
（五）选择合适的游戏训练法训练爆发力和耐力
因为初中生的思维模式不同于普通的成人，他们的思维经常跳跃，甚至是会产生很多令成人难以捉摸的想法，所以老师在选择游戏的时候一定要选择合适的内容。我们所做的游戏，既要非常有趣，达到激发积极性的目的，又要在选择非常合适的，必须具有教育意义。要让学生在学习的过程当中牢牢掌握足球相关的技能技巧和战略战术，通过提高学生在足球场上的敏感度、踢球射门的准确度，从而提高学生的足球能力，学生的足球能力大大提高，学生的积极性和主动性也大大提高了。要使学生在每次一次上足球训练课之前都憧憬满满，也要让学生在每一次课堂上收获满满。如果要想提高足球训练过程中的效率，就需要教师在教学过程中反复琢磨，不断地创新发展。
因为足球训练的特殊性，要求每个学生或者队员在训练过程和比赛过程当中拥有充足的爆发力和忍耐力，所以能否坚持完整场比赛，就关乎教师平时的训练。教师在训练过程中可以多使用游戏训练法，来训练学生的力量坚持，也要训练学生的抗压能力。在游戏训练的过程当中，可让相对熟悉足球或者是成绩好的同学带头，通过游戏和互相帮助的方法帮助相对薄弱的同学，使同学之间可以互相帮助，让每一个同学都能够熟能生巧，做到每一个动作融会贯通。 （六）充分考虑学生的各方面情况
每一个学生的身体素质和对足球知识的掌握程度不同，导致每一个教师都要根据他们的实际情况制定合适的教学方法和比赛策略。要想熟练地掌控整个课堂或者是比赛过程，就要设置不同的游戏训练的方法，让他们在合适的战略下充分发挥自己的潜能。无论是快节奏的比赛还是慢节奏的比赛，都要求教师平时拥有非常强大的掌控能力，在平时就能看清楚整个赛场的形式。
在教学过程当中，可能会因为天气的原因或者教授内容，也可能因为学生自身身体状况的原因，都可能会使学生注意力不集中甚至是学习情绪低落。但是由于初中生的可塑性非常强，只要找到合适的教学模式，就可以充分激发他们的学习动力。所以在教学过程中，我们必须充分考虑各种因素，选择好一个足球训练的场所，因为一个良好的训练环境会直接影响到学生的上课行为。我们所选择的训练场所，必须具有真实性和舒适性，能够极大地激发他们的学习兴趣，同时我们必须通过一些游戏，为他们提供一个随时随地都可以参与进来，互动起来的一个氛围，从而提高他们的学习能力。
因为现在的学校教育重心还是放在文化课程方面，对于体育课程的重视程度稍稍逊色，课程设置也比较少，所以如何让学生在仅有的较少时间，达到学习好足球就显得非常重要。在足球训练的过程当中运用游戏教学法，可以使初中足球训练达到一种展现体育无限魅力的目的，极大地培养起初中生对于体育的兴趣。
三、结语
初中的足球课堂，需要老师充分考虑到学生在学习过程中遇到的问题，并及时提出解决方案。不仅要训练学生对于足球的技能技巧，更需要训练学生的思维能力，这也是我们现如今教育改革所規定的。因此在教学过程中，运用游戏教学的方法，不仅可以提高学生的积极性和主动性，更可以极大活跃课堂教学的氛围，提高课堂教学的积极性和效率，不失为一种事半功倍的教育方法。
参考文献：
[1]刘洪刚.足球游戏在初中足球教学中的有效运用[J].教育艺术，2017（1）：29-29.
[2]连灿华.浅谈如何将游戏教学法应用至高中足球教学[J].青年时代，2017（3）：194-194.
[3]李锋.足球游戏在初中足球教学中的有效利用[J].新校园旬刊，2017（5）：86-86.
[4]保毓鹄.试论快乐教学法在初中体育足球教学中的应用[J].新课程（中），2017 （1）：61-61.
（作者单位：龙门县实验学校）