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近些年，校园欺凌带来的社会影响使校园欺凌由一个教育性话题上升为社会性话题。因此，如何营造安全、健康的教育环境成为每一名教育工作者不得不认真考虑的问题。在笔者看来，想要有效解决校园欺凌事件，我们就必须培养学生的自卫意识，建立防欺凌制度;加强心理疏导，关注弱势群体;维护校园安全，营造良好学习环境。
近些年来，校园欺凌事件频发给社会带来了恐慌，于是，如何有效解决这一问题便得到了整个社会的热切关注。虽然很多学校对校园欺凌事件的发生都采取了许多积极、有效的预防措施，但这并不能完全将校园欺凌事件扼杀在摇篮之中。那么，如何才能将已发生事件的影响降低到最小呢？
培养自卫意识，建立防欺凌制度
作为学生学习和生活的重要场所之一，校园环境的优劣与否对学生的学习和成长有着极为重要的影响。因此，在教育教学管理过程中，我们应该着重培养学生的自我防卫意识，使他们知道如何在校园欺凌事件中捍卫自己的财产安全和生命健康安全。如此一来，我们才能有效降低弱势一方在校园欺凌事件中所受损伤的同时，将那些误入歧途的学生拉回正轨。与此同时，在教育教学管理过程中，我们应该建立防欺凌制度，对学生进行普法教育，使其能够从深层次意识到自身肩负的社会责任与道德责任等等。
除此之外，对实施校园欺凌的一方，我们应该通过一些清晰、明确、规范的防欺凌条例予以约束，使其得到相应的惩罚、约束以及心理教育等。如此一来，他们不仅能够在明确的制度约束以及标准化的惩处流程之下为自己的不当言行承担应有的责任，还能改变以恃强凌弱为乐的错误观念，从根本上意识到自身的欺凌行为对社会稳定产生的影响。
比如，在教育教学管理过程中，我校针对校园欺凌事件成立了专门的组织机构，并选定专人负责制度的制定、执行和监督等等，还与家长、社区等多方联合，对学生的状况进行全方位了解与把握。只有在全面掌握学生信息状况的基础上，我们才能在教育教学管理过程中将那些具有暴力倾向或者极端性格的学生及时拉回正途，以确保能够将那些具有不良社会影响的校园欺凌事件扼杀在摇篮当中。在建立这一组织机构之后，我校的校园欺凌事件得到了非常有效的控制。
加强心理疏导，关注弱势群体
家庭教育的错误引导或缺失都是引起学生产生暴力倾向的重要原因，据调查显示，那些单亲儿童或者是留守青少年更容易成为校园欺凌事件中的欺凌者和被欺凌者。因此，对于那些单亲、性格内敛、自卑、懦弱的学生，教师在教育教学管理过程中应当予以重点关注。
父母是孩子的第一任教师，父母的言谈举止对孩子的成长过程具有极为重要的影响。因此，想要从根源上改变学生的错误思想，我们就必须改变这些家长的态度和观念等，使其能够在认识教育重要性的基础上改变自己的教养方式（比如从暴力型转变为讲道理型），积极配合学校的管理工作，为孩子的学习和成长营造良好的家庭环境。
除此之外，对于那些受欺凌学生来说，学校、家庭等应该通力合作，帮助他们走出被欺凌的阴影，培养其乐观、阳光、健康的性格;对于那些欺凌他人的学生，我们务必对他们的错误心理以及思想认知等进行及时、有效的矫正，使其能够在充分认识到自身错误的基础上有意识地改正自己的错误行为，避免给社會带来更大的影响。
维护校园安全，营造良好学习环境
据调查，校园欺凌事件频发的地点都发生在学校的内部，比如宿舍、厕所、操场以及食堂等。由此可见，校园欺凌事件的发生与学校的管理有着直接关系。因此，在这些校园欺凌事件频发的高危地带，学校应该安排专人巡逻巡防等，这不仅能够及时、有效地阻止校园欺凌事件的发生，还能在某种程度上起到震慑作用。
与此同时，对于那些牵扯到校外人员的欺凌事件，学校应该积极与派出所、公安部门等执法部门合作，定时清理学校周边环境。尤其是上下学的高峰期，学校更要重视校门口环境的安全状况。如此一来，我们才能在确保校园及其周边安全的基础上有效避免怀揣不良目的的校外人员入校行凶，给社会带来一系列的恐慌。在此过程中，我们还可以对学生展开一系列的防范意识培训，引导学生能够将发现的一些具有高度可疑性的见闻告诉教师或者学校管理人员等。如此一来，我们才能及时、有效地清理校园周边隐患，为学生的学习和生活营造良好的环境。
结语
总而言之，校园欺凌事件给教育教学以及社会敲响了警钟。作为奋战在一线的教育工作者，不仅要教给学生知识与技能，更有责任、有义务保护他们的安全，使其能够在安全、和谐的校园环境中健康学习、快乐成长。
基金项目：农村中小学校园欺凌事件的预防与处置实践研究（项目编号：18PTYB042）
近些年来，校园欺凌事件频发给社会带来了恐慌，于是，如何有效解决这一问题便得到了整个社会的热切关注。虽然很多学校对校园欺凌事件的发生都采取了许多积极、有效的预防措施，但这并不能完全将校园欺凌事件扼杀在摇篮之中。那么，如何才能将已发生事件的影响降低到最小呢？
培养自卫意识，建立防欺凌制度
作为学生学习和生活的重要场所之一，校园环境的优劣与否对学生的学习和成长有着极为重要的影响。因此，在教育教学管理过程中，我们应该着重培养学生的自我防卫意识，使他们知道如何在校园欺凌事件中捍卫自己的财产安全和生命健康安全。如此一来，我们才能有效降低弱势一方在校园欺凌事件中所受损伤的同时，将那些误入歧途的学生拉回正轨。与此同时，在教育教学管理过程中，我们应该建立防欺凌制度，对学生进行普法教育，使其能够从深层次意识到自身肩负的社会责任与道德责任等等。
除此之外，对实施校园欺凌的一方，我们应该通过一些清晰、明确、规范的防欺凌条例予以约束，使其得到相应的惩罚、约束以及心理教育等。如此一来，他们不仅能够在明确的制度约束以及标准化的惩处流程之下为自己的不当言行承担应有的责任，还能改变以恃强凌弱为乐的错误观念，从根本上意识到自身的欺凌行为对社会稳定产生的影响。
比如，在教育教学管理过程中，我校针对校园欺凌事件成立了专门的组织机构，并选定专人负责制度的制定、执行和监督等等，还与家长、社区等多方联合，对学生的状况进行全方位了解与把握。只有在全面掌握学生信息状况的基础上，我们才能在教育教学管理过程中将那些具有暴力倾向或者极端性格的学生及时拉回正途，以确保能够将那些具有不良社会影响的校园欺凌事件扼杀在摇篮当中。在建立这一组织机构之后，我校的校园欺凌事件得到了非常有效的控制。
加强心理疏导，关注弱势群体
家庭教育的错误引导或缺失都是引起学生产生暴力倾向的重要原因，据调查显示，那些单亲儿童或者是留守青少年更容易成为校园欺凌事件中的欺凌者和被欺凌者。因此，对于那些单亲、性格内敛、自卑、懦弱的学生，教师在教育教学管理过程中应当予以重点关注。
父母是孩子的第一任教师，父母的言谈举止对孩子的成长过程具有极为重要的影响。因此，想要从根源上改变学生的错误思想，我们就必须改变这些家长的态度和观念等，使其能够在认识教育重要性的基础上改变自己的教养方式（比如从暴力型转变为讲道理型），积极配合学校的管理工作，为孩子的学习和成长营造良好的家庭环境。
除此之外，对于那些受欺凌学生来说，学校、家庭等应该通力合作，帮助他们走出被欺凌的阴影，培养其乐观、阳光、健康的性格;对于那些欺凌他人的学生，我们务必对他们的错误心理以及思想认知等进行及时、有效的矫正，使其能够在充分认识到自身错误的基础上有意识地改正自己的错误行为，避免给社會带来更大的影响。
维护校园安全，营造良好学习环境
据调查，校园欺凌事件频发的地点都发生在学校的内部，比如宿舍、厕所、操场以及食堂等。由此可见，校园欺凌事件的发生与学校的管理有着直接关系。因此，在这些校园欺凌事件频发的高危地带，学校应该安排专人巡逻巡防等，这不仅能够及时、有效地阻止校园欺凌事件的发生，还能在某种程度上起到震慑作用。
与此同时，对于那些牵扯到校外人员的欺凌事件，学校应该积极与派出所、公安部门等执法部门合作，定时清理学校周边环境。尤其是上下学的高峰期，学校更要重视校门口环境的安全状况。如此一来，我们才能在确保校园及其周边安全的基础上有效避免怀揣不良目的的校外人员入校行凶，给社会带来一系列的恐慌。在此过程中，我们还可以对学生展开一系列的防范意识培训，引导学生能够将发现的一些具有高度可疑性的见闻告诉教师或者学校管理人员等。如此一来，我们才能及时、有效地清理校园周边隐患，为学生的学习和生活营造良好的环境。
结语
总而言之，校园欺凌事件给教育教学以及社会敲响了警钟。作为奋战在一线的教育工作者，不仅要教给学生知识与技能，更有责任、有义务保护他们的安全，使其能够在安全、和谐的校园环境中健康学习、快乐成长。
基金项目：农村中小学校园欺凌事件的预防与处置实践研究（项目编号：18PTYB042）