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情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的重要纽带,在地理课堂教学过程中,情感可以动人,也可以激趣,有了情感的共通,师生关系和谐,学生精神愉悦,学生探讨问题的热情和积极性会充分得到激发和调动,潜移默化中也加强了对学生的爱国主义思想教育.那么,教师在课堂上该如何激起学生内心的浪花,拨动学生地理的“情弦”呢?笔者就此做一阐述.