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【摘 要】
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走出"合作学习"的误区,实施有效的合作学习方法,有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流;有利于学生思维火花的撞击与进发、强化主体意识.开展合作学习,也能使教师从"权威
【机 构】
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宁波市海曙中心小学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2003年z1期
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