【摘 要】
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为了满足高等教育改革的需要,设计教育界纷纷对工业设计专业课程体系进行尝试性的改革和调整,并且部分技能性课程收到了较好的改革成效。对于理论性较强的专业课程,改革的重
【基金项目】
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福建省高校教改项目(FBJG20180167),三明学院教改项目(J1810807)
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为了满足高等教育改革的需要,设计教育界纷纷对工业设计专业课程体系进行尝试性的改革和调整,并且部分技能性课程收到了较好的改革成效。对于理论性较强的专业课程,改革的重点则要依各自的专业特色、课程设置、课程配比以及培养目标侧重点的不同需具体问题具体分析。以设计教育认证(DAC)规范和标准为背书,坚持以学生为中心、以成果为导向,持续改进的理念为基础,由被动式教学转变为主动式应用型教学。在专业课程优化改革过程中,借助认证标准可提升专业课程的教育质量,有效提高专业学科的竞争力。
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