【摘 要】
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教师专业发展是一个富有本土特点的持续的动态过程。在职培训对于教师专业发展有着不可忽视的作用,尤其是对于受经济条件和观念等因素影响的经济欠发达地区的教师。培训机构
【基金项目】
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教育部2014年度人文社会科学研究一般项目《基于“两个标准”的西部中学英语教师胜任力评价及其发展途径研究》(课题编号:14YJA880102)的阶段性研究成果
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教师专业发展是一个富有本土特点的持续的动态过程。在职培训对于教师专业发展有着不可忽视的作用,尤其是对于受经济条件和观念等因素影响的经济欠发达地区的教师。培训机构需要根据学校和教师的现状,建立教师专业成长机制,设置有针对性的培训模块,实施有效培训,促进其专业发展。文章结合国家《乡村教师支持计划（2015—2020年）》,分析了经济欠发达地区教师教育的现状,针对教师专业发展取向对中小学教师的要求,对教师在职培训的变革进行思考,以期探索当前中小学教师在职培训的走向与教师专业发展的路径,提升经济欠发达地区教师的综
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