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作为教师，我们无不希望自己的课件做得有声有色，能够引起学生的注意，黏住学生的目光，从而使授课事半功倍、顺利完成，但是现实往往事与愿违。于是许多人都开始思索，如何使我们的授课做到与众不同呢？其实如果幻灯片内有插入视频的话，大家完全可以在上面做一些小手脚，立刻就会让学生有耳目一新的感觉，从而使其集中注意力，跟着老师的思维一起徜徉知识的海洋。
如果我们把内嵌视频当作打扮一位即将登场的模特的话，作为设计师我们如何使她一出场就成为全场的焦点呢？
第一招：换衣服
看到有人的插入视频弹出窗口的时候，你可能会嗤之以鼻，但是如果你在为自己内嵌的孤孤单单的黑色视频窗口沾沾自喜的话，其实你也已经OUT了。我们可以尝试给视频窗口加上一个漂亮的边框，使其看起来赏心悦目，当然也可以插入一台电脑、电视的屏幕或者一个广告牌等，起到以假乱真的效果。这些素材可以从网络上下载png格式的图片，也可以下载其他格式的边框文件，然后用PhotoShop等制图软件编辑并另存为png格式。总之，要想办法使内嵌视频不孤单、不突兀，通过边框等素材的过渡使内嵌视频和幻灯片背景完美地融合在一起，让课件看起来赏心悦目，才有可能使听课者如沐春风。
第二招：戴面具
“欲语还休，犹抱琵琶半遮面”的效果最能提起人們的兴趣。我们可以巧妙利用PowerPoint Microsoft Office 2003（其他版本操作类似）里面的动画效果来起到异曲同工的作用，这个动画效果就是“动作路径”。比如在视频的上面挡一层薄纱（可以通过设置其填充颜色的透明度实现半透明效果），鼠标单击后薄纱撤去，视频播放。当然我们也可以用“动作路径”来做成游戏当中的关卡效果，答对题目，关卡大门打开，视频播放或者图片出现等等。总之投其所好，变换成这个年龄段学生感兴趣的形式，吸引学生的注意力。
为了让大家了解地更深刻，笔者给大家分享一个幻灯片实例。电脑屏幕上首先显示一个问题——“还记得小学时候的流水账作文吗？”学生回答“记得”后，教师抛出问题——“请同学们观看视频后，用流水账的形式给大家分享一下视频讲述了一件什么事情！”然后教师点击鼠标，提前设置好的合在一起的燕尾形和五边形。由于“动作路径”动画效果会分别沿对角线向左上和右下撤去，形成打开的效果，中间的视频慢慢显露出来并自动播放。听起来感觉会不会高大上一点儿呢？你也可以做到呀，快去试试吧！技术很简单，期待大家发挥自己的聪明才智做出更完美的效果来，做一个令人羡慕的特效师吧。
第三招：变声
大家都知道李玉刚是如何出名的吧？他利用男女声自由转换闯出来了一条独特的艺术之路。而我们的视频当然不是简单的男女声互换就行，我只是想说，声音也可以是我们包装内嵌视频的一个突破点。比如，我们可以裁剪一段名人对话的视频，然后把声音换成我们提前录制好的本堂课授课内容，这样利用声音反差来震撼学生，吸引学生的兴趣。或者我们在用幻灯片向学生展示枯燥概念的时候，可以播放用变声软件加工的录音，也能起到意想不到的效果。
第四招：提内涵
一个人要想出众，内涵最重要，视频也不例外。要想用视频抓住学生的目光，视频的本身最重要。视频要能恰到好处的反应授课内容，要贴近学生的认知，要符合学生的审美，要能提起学生的兴趣……于是授课者开始在网络这个无边无际的海洋里漫游沉浮，希望能够淘到符合的题材，熬得腰酸背痛腿抽筋、口干舌燥熊猫眼，但是我们想要的那个视频仍然茫茫然没有踪迹。怎么办？找一个相似的凑合一下吧，或者别用视频了？其实这时候你还有其他的选择——为什么不尝试自己录制视频呢？我的地盘我做主。我想讲什么内容，我需要什么样的视频素材，自己最清楚不过了。
我们可以自己做一次编导、导演、剧务甚至演员，录制出非常贴切的所需视频。对于学生来说，视频里面的人、物就在身边，更加真实，更加容易接受，当然我们也可以让学生参与进来，激发学生的主人翁责任感，使学生学习起来更加有劲头。
结语
总之，不要小看小小的内嵌视频，只要你想，它完全可以绽放出娇艳的花朵来！视频的多姿多彩必将给课件增色添彩，让我们的课堂焕发夺目光辉。但是实施起来不能生搬硬套，还需要具体问题具体分析。希望这些个人感悟能够和大家有一点儿共鸣，共同学习，一起进步，共勉之。
如果我们把内嵌视频当作打扮一位即将登场的模特的话，作为设计师我们如何使她一出场就成为全场的焦点呢？
第一招：换衣服
看到有人的插入视频弹出窗口的时候，你可能会嗤之以鼻，但是如果你在为自己内嵌的孤孤单单的黑色视频窗口沾沾自喜的话，其实你也已经OUT了。我们可以尝试给视频窗口加上一个漂亮的边框，使其看起来赏心悦目，当然也可以插入一台电脑、电视的屏幕或者一个广告牌等，起到以假乱真的效果。这些素材可以从网络上下载png格式的图片，也可以下载其他格式的边框文件，然后用PhotoShop等制图软件编辑并另存为png格式。总之，要想办法使内嵌视频不孤单、不突兀，通过边框等素材的过渡使内嵌视频和幻灯片背景完美地融合在一起，让课件看起来赏心悦目，才有可能使听课者如沐春风。
第二招：戴面具
“欲语还休，犹抱琵琶半遮面”的效果最能提起人們的兴趣。我们可以巧妙利用PowerPoint Microsoft Office 2003（其他版本操作类似）里面的动画效果来起到异曲同工的作用，这个动画效果就是“动作路径”。比如在视频的上面挡一层薄纱（可以通过设置其填充颜色的透明度实现半透明效果），鼠标单击后薄纱撤去，视频播放。当然我们也可以用“动作路径”来做成游戏当中的关卡效果，答对题目，关卡大门打开，视频播放或者图片出现等等。总之投其所好，变换成这个年龄段学生感兴趣的形式，吸引学生的注意力。
为了让大家了解地更深刻，笔者给大家分享一个幻灯片实例。电脑屏幕上首先显示一个问题——“还记得小学时候的流水账作文吗？”学生回答“记得”后，教师抛出问题——“请同学们观看视频后，用流水账的形式给大家分享一下视频讲述了一件什么事情！”然后教师点击鼠标，提前设置好的合在一起的燕尾形和五边形。由于“动作路径”动画效果会分别沿对角线向左上和右下撤去，形成打开的效果，中间的视频慢慢显露出来并自动播放。听起来感觉会不会高大上一点儿呢？你也可以做到呀，快去试试吧！技术很简单，期待大家发挥自己的聪明才智做出更完美的效果来，做一个令人羡慕的特效师吧。
第三招：变声
大家都知道李玉刚是如何出名的吧？他利用男女声自由转换闯出来了一条独特的艺术之路。而我们的视频当然不是简单的男女声互换就行，我只是想说，声音也可以是我们包装内嵌视频的一个突破点。比如，我们可以裁剪一段名人对话的视频，然后把声音换成我们提前录制好的本堂课授课内容，这样利用声音反差来震撼学生，吸引学生的兴趣。或者我们在用幻灯片向学生展示枯燥概念的时候，可以播放用变声软件加工的录音，也能起到意想不到的效果。
第四招：提内涵
一个人要想出众，内涵最重要，视频也不例外。要想用视频抓住学生的目光，视频的本身最重要。视频要能恰到好处的反应授课内容，要贴近学生的认知，要符合学生的审美，要能提起学生的兴趣……于是授课者开始在网络这个无边无际的海洋里漫游沉浮，希望能够淘到符合的题材，熬得腰酸背痛腿抽筋、口干舌燥熊猫眼，但是我们想要的那个视频仍然茫茫然没有踪迹。怎么办？找一个相似的凑合一下吧，或者别用视频了？其实这时候你还有其他的选择——为什么不尝试自己录制视频呢？我的地盘我做主。我想讲什么内容，我需要什么样的视频素材，自己最清楚不过了。
我们可以自己做一次编导、导演、剧务甚至演员，录制出非常贴切的所需视频。对于学生来说，视频里面的人、物就在身边，更加真实，更加容易接受，当然我们也可以让学生参与进来，激发学生的主人翁责任感，使学生学习起来更加有劲头。
结语
总之，不要小看小小的内嵌视频，只要你想，它完全可以绽放出娇艳的花朵来！视频的多姿多彩必将给课件增色添彩，让我们的课堂焕发夺目光辉。但是实施起来不能生搬硬套，还需要具体问题具体分析。希望这些个人感悟能够和大家有一点儿共鸣，共同学习，一起进步，共勉之。