【摘 要】
：
幼儿学习数学的特点不仅不同于成人,也不同于少年.幼儿必须在与环境的相互作用中体验数的概念.因为幼儿的思维是以具体形象为主的,具体形象化的内容更容易引起幼儿感知的兴趣
【机 构】
：
江苏省张家港市锦丰中心幼儿园 215600
论文部分内容阅读
幼儿学习数学的特点不仅不同于成人,也不同于少年.幼儿必须在与环境的相互作用中体验数的概念.因为幼儿的思维是以具体形象为主的,具体形象化的内容更容易引起幼儿感知的兴趣.那么,教师如何在数学活动中发展幼儿的思维?如何在幼儿数学活动中培养幼儿积极、主动探索的兴趣和欲望呢?本学期,笔者通过听专家讲座和观摩讨论,收获很大,并在教幼儿学习数学的过程中,逐步探索了引导幼儿在数学活动中主动学习的方法.
其他文献
一 、坚 持 求 真 务 实 ,把 树 立 和 落 实 科 学 发 展 观 作为加 强执 政 能力 建设 的 重要 内容 多 年 来 , 苏 州 市 吴 中 区 委 始 终 坚 持 解 放 思 想 、实事 求
摘要：随着素质教育的全面深入，在高中语文古典诗歌教学中，要求要实现对高中生人文精神的培养，而将情感教育渗透于古典诗歌教学中，则能够在逐渐培养当代高中生审美情感、道德情感以及理智情感的过程中，提升其综合素养，进而为落实教改的全面要求奠定基础。本文首先阐述了高中语文古典诗歌教学中渗透情感教育的意义与内容，其次为如何将情感教育有效的渗透于高中语文古典诗歌教学中提出了对策，以供参考。 关键词：高中语文；
导学互动式教学是以提升学生自主学习能力为核心的教学方式,在实施过程中,关注学生和学生之间、学生和教师之间的互动,通过交流互动,对数学知识进行分析讨论,并总结出学习方
被“误读”的鲁菜 作为一名商人，刘杰的商务宴请非常多，但他很少选择鲁菜馆作为宴请招待地。“我是山东人，但你让我说鲁菜的代表菜是什么？我就知道一道‘九转大肠’，而且我就吃过一次，黑糊糊，黏糊糊的，并不好吃。” 黑糊糊，黏糊糊，咸糊糊——这三个“糊糊”是不少人对鲁菜的第一印象。 鲁菜大师李志刚对这“三糊糊”的评价非常愤怒。“他们根本不懂鲁菜的内涵，吃过一些二把刀做出来的鲁菜，就认为这是鲁菜的代表
我井设计能力年产21万吨,一对斜井开拓,中央边界式通风。现采水平走向长度2.5公里,倾斜长度1公里。可采煤层为高炭一层,其厚为0.45—0.6米。直接顶厚0.3—1.2米左右,属泥岩
拿破仑希尔说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运.”的确,历史上无数的名人伟人,无不成功于自己多观察、多吃
有一个声音说:“我们一出生就是参天大树,我们一出生就历经坎坷”;有一个声音说:“我们负责报道一切”;有一个声音说:“谁也不是我们的对手”。2003年11月11日,((新京报})在
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘要：我们知道观察就是有目的、有计划、有准备、积极思维、主动参与的知觉过程 ，更是学生必备的一种数学能力。培养学生的观察能力 ，我认为需要从以下几个方面去着手：第一、在教學情景中培养学生观察能力，激发学生学习的兴趣 。第二、在实践操作中培养学生观察能力，提高学生创新思维能力 。第三、在解决问题中培养学生的观察能力，提高学生数学素质。第四、在生活实际中培养学生观察能力，张扬每一个学生的个性。由于观察
分层教学法的理论依据古已有之,如“因材施教”、“量体裁衣”等.在国外也有一些代表性的学者,如前苏联著名教育家巴班斯基的“教学最优化理论”,这个理论的核心——教学过程