【摘 要】
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目的探讨影响临床带教质量的因素,找出有效的培训方式和途径,提高教学质量。方法采用自制问卷调查表,由护生和带教老师进行双向评价。结果影响因素有带教老师操作不规范,临床
【机 构】
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南京军区福州总医院476临床部护理部;
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目的探讨影响临床带教质量的因素,找出有效的培训方式和途径,提高教学质量。方法采用自制问卷调查表,由护生和带教老师进行双向评价。结果影响因素有带教老师操作不规范,临床带教经验不足;护生缺乏主动学习能力、团队意识,理论基础薄弱;管理者对教学质量缺乏量化考核指标,缺少激励政策;护患沟通不足,患者对护理工作不理解、配合。结论护理管理者应规范带教老师培训,建立护生分层次培训计划,量化教学质量考核,落实优质护理服务。
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