【摘 要】
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摘 要:随着我国社会经济和技术的发展,装配式建筑逐渐成为建筑业的热点工程,然而,在装配式建筑的发展过程中也存在着许多不确定性。本文着重论述了BIM技术与装配式建筑相结合的发展前景。 关键词:BIM技术;装配式建筑;数据信息平台 一、装配式建筑和BIM技术 1.装配式建筑概述 由预制部构件在施工现场装配而成的建筑,称为装配式建筑。随着现代工业技术的发展,房屋的建造可以像工厂生产一样,成批成套
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又是一个“剁手节”,T君败了一大笔银子,至今还在心痛——网购真心是个坑啊!于是,T君深入检讨了一下,结果竟然发现,早在几十年前就有人这么玩了。 早在20世纪50年代,人们就可以坐在椅子上舒舒服服地挑选心仪的商品了! 那是在加拿大安大略省的彭布罗克,当地一位企业家开了一家商店,名为Vis-o-matic。 在这家商店,顾客可以坐在屏幕前浏览各种商品。 在那个电子设备尚未普及的年代,许多操作还
印章,是中国独有的文化符号。从战国起,一代代治印匠人以刀为笔,留下了一方方传世瑰宝。张樾丞就是其中的治印大匠,在金石铿锵中创造了民国时期治印艺术的巅峰。 1883年,张樾丞出生在河北邢台一户农家。由于家境贫寒,他只读了几年私塾就辍学了。为了讨个活路,14岁那年,他徒步跋涉几百里来到北平,想学一门手艺。留黎厂(今琉璃厂)“益元斋刻字铺”的老板见他聪明伶俐,还粗通文墨,就收留他做学徒。 当时做
据《齐东野语》记载,宋朝时,浙江吴兴有一位姓莫的富翁,已年过花甲,却把一个叫双荷的粗使丫鬟给糟蹋了,双荷还有了身孕。眼看双荷肚子越来越大,莫老头急了,他一怕善妒的大老婆发飙;二怕事情败露,被大伙耻笑。于是好说歹说,说服了双荷,送了点嫁妆,找了个良辰吉日,把双荷嫁给了王二。没过多久,双荷肚子里的孩子出生了,莫老头虽不敢收养这个孩子,却一直用私房钱暗中补贴双荷娘儿俩。就这样过了十多年,孩子慢慢长大了,
问题提出:“课堂时时可有音乐声响,处处不缺绝美图画”,这样的语文课堂让学生喜欢,可是,有多少是真正有益于我们课堂教学目标的信息?视听享受过后,留在学生脑海的,又有多少记忆?信息技术无处不在的今日课堂教学,是一种全新的以“学”为中心的教学形式,也是一种借助多媒体网络等平台,倡导开放式的自主学习形式,其优势不言而喻。而在具体实践中,却存在诸多问题,让许多一线教师“因噎废食”,不敢不肯使用多媒体进行教学
[摘 要:一节对学生今后的发展有用的语文课,让学生做学习主人的语文课,关注教材的语文课,弥漫着语文味的语文课。有利于教师教学水平提升的语文课才是一节好的语文课。 关键词:教师;学生;教材;发展] 怎样的课才是一节好语文课?这是我们每个语文老师都在思考的问题。我已从事语文教学工作二十多年,我个人认为。 一、对学生今后的发展有用的语文课,才是一节好的语文课 要探讨怎样的课才是一节好语文课?首先
“文艺复兴三杰”之一拉斐尔比很多画家幸运,他生在一个艺术家庭,父亲是画家和诗人,还有自己的工作室。他从小就跟父亲学画,父亲发现他实在太有天赋了,决定给他找个好老师。可老师还没找到,父亲就病逝了。 16岁那年,拉斐尔来到佩鲁贾,向大师佩鲁吉诺学画。他像海绵一样如饥似渴地吸收绘画知识,并迅速地转为己用。他成名也是源于惟妙惟肖地模仿老师的作品,让人难辨真伪。 很快,年轻的拉斐尔出师了。17岁那年,他
摘 要:课余体育作为学校体育的重要组成部分,是实施学校体育目标任务的重要途径,在学校教育中的重要作用越来越突出。如何使中学生群体能够摒弃各种不利因素,积极有效地参与课余体育活动,促进健康水平的提高,为终身体育打下坚实的基础,以应付现代社会生活所面临的各种挑战是当前急待解决的问题。 关键词:中学生;课余体育;因素分析 一、时间因素 表1显示,46%的学生认为“学习负担重、没时间”是影响中学生参
[摘 要:构建实践教学模式是高职院校思政课程改革的重要内容,根据思政课程的特点,对现有的教学资源进行整合,为学生提供更多的实践机会是实践教学的关键之所在。本文通过对实践教学在思政课程中目的意义的表述,阐释了高职院校思政课程的构建,对实践教学模式的展开具有指导性意义。 关键词:高职院校;思政课实践教学;新模式] 现如今,高职院校的快速发展,使人们越来越重视高职教育的课程改革进程。思政课作为高职院
在一农村小学开展广播操比赛,它对促进学校大课间体育活动的开展,活跃学校气氛,培养学生的组织性、纪律性,和学生的集体主义精神,增强学生体质都有重要意义。笔者作为2015-2016年度的支教教师,在安徽省定远县八一学校小学部开展了一至五年级的广播操比赛,取得了良好效果,受到了学校师生的一致好评。下面以此次赛为例,谈谈在农村小学开展广播操比赛的组织与实施。 一、比赛的策划和宣传工作 八一学校是一所九
从本期研讨的题目来看,不难发现以“我”为中心构建单元的典型特征,是将作为学习者的学生放于第一位的思考方式进行思考。尽管在教育理念中经常可以看到“以人为本”“发挥学生主体作用”的提法,但,在日常的教育活动中,以知识传授为中心的教学方式,还是掌握着绝对的话语权。从研讨的观点中可以看出,注重知识传授的思想也占据主流。这种思想的根源到底是什么呢?这可以从笔者参加的一次家长会中看到一点点答案,那就是教师思想