【摘 要】
：
我们所倡导的高效课堂,其高效的基础应该是充满人文情怀的课堂,是闪耀智慧光芒的课堂,是洋溢成长气息的课堂.叶澜教授所说的“充满生命活力”的课堂,是绿色生态课堂;朱永新教
论文部分内容阅读
我们所倡导的高效课堂,其高效的基础应该是充满人文情怀的课堂,是闪耀智慧光芒的课堂,是洋溢成长气息的课堂.叶澜教授所说的“充满生命活力”的课堂,是绿色生态课堂;朱永新教授倡导的“理想课堂”,是绿色生态课堂;肖川先生提出的能“唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫”的课堂,也是绿色生态课堂……绿色课堂需要精心建设和改造,但更需要尽心呵护.rn
其他文献
新课程倡导的数学教学,十分重视阅读活动。因为阅读是人类各种学习活动包括数学学习活动的基础,是增长知识、认识世界的重要途径,可以说学会阅读比学会知识更重要。一提到阅
听、说、读、写是人类进行正常的语言交际所必备的基本技能。从语言习得角度看,人类对语言或语言成分的听辨是语言习得过程中的重要一步,而且听力理解能力对其他语言技能的获
《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发
数学教学是数学活动的教学。数学活动充满着生机和乐趣,充满着智慧的挑战和对好奇心的刺激。新课标强调:“数学教学应建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师
在教育改革全面实施的今天,如何减负增效,提高课堂效率,已引起每位教学工作者的深思。而简洁有效的课堂提问直接关系到学生学习兴趣的激发、情感的启动、知识的掌握、思维的
小学生对大千世界充满兴趣和遐想,已经存在不可低估的创新意识的萌芽。他们对未知世界的好奇和探求,对已有结论的质疑和发问,以及渴望用自己的头脑和双手创造出新的梦想,这些
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。《小学科学(3～6年级)课程标准》指出:“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”因此,科学探究的核心理念要深
兴趣是学习的先导,是发展智能的基础,是促成学习走向成功的动力。兴趣直接诱发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求。著名的教育家皮亚杰指出:“儿童是有主动性的人,他的活
数学源于生活,生活中充满着数学。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,让教学贴近生活,使学生在生活中看到数学、摸到数学、感受到数学。下面是笔者在几年的教学实践
任何一项发明创造、任何一项创新,实质上都是思维的飞跃,是思维的突破。在教学中,教师应最大限度地激活学生的创新思维,培养创新能力,实现“为创造而教”的目标。在科学学科