【摘 要】
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对学前儿童开展科学的英语绘本阅读活动能够有效促进儿童的第二语言习得,目前学前儿童英语绘本阅读教学活动中存在儿童绘本阅读动机不足、绘本阅读教学形式单一、教学方法呆
【机 构】
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运城幼儿师范高等专科学校语言文学系
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题“基于全语言的儿童英语绘本阅读策略研究”(课题编号:GH-18234)阶段性研究成果
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对学前儿童开展科学的英语绘本阅读活动能够有效促进儿童的第二语言习得,目前学前儿童英语绘本阅读教学活动中存在儿童绘本阅读动机不足、绘本阅读教学形式单一、教学方法呆板等问题,课前科学设计游戏活动,课中合理组织游戏活动、课后有效拓展游戏活动是促进学前儿童语言发展、激发儿童英语绘本阅读兴趣、培养儿童英语绘本阅读习惯的有效策略。在教学实践中,教师应结合园本的教学主题创设丰富多样的游戏活动和轻松和谐的游戏情境,有效开展学前儿童英语绘本阅读活动。
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