【摘 要】
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学习策略的运用跟学习效果息息相关，不同的学习风格对学习策略具有预测作用。通过调查问卷对学生学习策略使用情况和学习风格进行测试，对照成绩的升降作出分析。调查发现，视觉型
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK012CJJ008);湖南科技大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目(201210534040);湖南科技大学大学生科研创新(SRIP)一般项目(SYS2013090)
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学习策略的运用跟学习效果息息相关，不同的学习风格对学习策略具有预测作用。通过调查问卷对学生学习策略使用情况和学习风格进行测试，对照成绩的升降作出分析。调查发现，视觉型学生使用认知策略和情感策略的成绩上升最多，视动觉型和听动觉型学生使用认知策略的成绩上升最多，听觉型学生使用交际策略的成绩上升最多。不同类型的学生可通过有针对性的学习策略调控改善学习效果。
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