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随着社会的发展以及教育体系的优化，大众已经开始关注科学探究活动对于幼儿教育的好处、对于激发幼儿思维活力的好处，同时该活动也逐渐导入到幼儿教学里。虽然，在中国，目前科学探究活动在幼儿园教育中才刚刚开始，还有许多内容需要进一步优化和完善，水平需要进一步的提升，但是已经有很多的教育工作开始致力于该领域的研究和实践。这篇文章将从目前科学探究活动在幼儿园开展的现状切入，研究其目前存在的不足，以及对开展该活动指导策略的建议。