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孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好之”，“乐之”，指的是兴趣，兴趣是最好的老师。作为教者的我们，如何激发学生的学习兴趣，把“死”课本变成“活”课堂，本人在这方面做了一定的尝试，收到了较好的效果。
一、设计地理简图，激发学习兴趣
在教学“中东优越的地理位置”时，课前让学生结合教材、地图册及自己收集的相关资料，绘制一张“中东地理简图”，并标注：①一运河：苏伊士运河；②两大洋：大西洋、印度洋；③三大洲：亚洲、非洲、欧洲；④三海湾：波斯湾、阿曼湾、亚丁湾；⑤三海峡：土耳其海峡、曼德海峡、霍尔木兹海峡；⑥五海：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。再标上：①一大平原：美索不达米亚平原；②三大高原：伊朗高原、阿拉伯高原、安纳托利亚高原。学生参与的热情极高-，就连那些不爱学习地理的学生也参与进去了。
上课时，学生纷纷拿出自己的“杰作”，在课堂上展示。有的学生还在简图上涂上了不同的颜色，并用不同的颜色表示海、海峡、海湾、高原、平原。有的学生合上简图，一股脑儿就能说出以上地理特征。课堂上气氛非常活跃，我被学生的激情感动了，多次为他们鼓掌，最后，我提议将今天的简图贴在教室后边，作为一次专刊。这节课，我成了课堂的参与者，学生成了课堂真正的主人。我没费多少口舌，很轻松地完成了教学任务。
二、动手制作模型，激发学习兴趣
教学时，让学生自己动手参与地球模型的制作。课前准备一个皮球，彩色粉笔，电灯泡及灯座。在充分阅读教材的基础上，根据地球仪上的标记，自己动手制作地球模型，并用不同的颜色标明赤道，南北回归线，南北极圈，南北30°的纬线，南北60°的纬线，南北90°纬线。再标明几条重要的经线，然后，结合教材弄清这些线的地理意义。同时，再用自带的灯泡当作太阳，教室任意一点当作北极星，在教师的引导下，学生各自反复演示：地球的公转及自转，地球上昼夜的形成，极昼极夜的形成，四季更替。学生争着上台演示，并且一边演示一边复述过程及地理意义，学生兴趣很高。
三、画地图讲故事，激发学习兴趣
在教学“干旱的西北地区”时，要求学生课前预习时，绘制一张新疆地形简图，并结合地图，收集整理一个能反映相关地理特征的故事。上课时，学生都拿出了自己的“地图”在班上交流，有一位学生看着地图说道：“唐僧奉唐王的谕旨，带上孙悟空、猪八戒、沙和尚来到新疆吐鲁番盆地，被火焰山挡住了去路，师徒四人万分着急，当得知铁扇公主有宝扇能灭此火时，神通广大的孙悟空借扇不成又去偷扇，终于将火扑灭，师徒四人一路西行，又踏上了漫漫的征途。说明这里夏季高温像火炉一样。”又一学生说道：“师徒四人一路西行，来到了吐鲁番盆地，只见百姓流离失所，渴死饿死者十之八九，一打听才知道当地已有三年时间滴雨未见。一心向善的唐僧问悟空：这如何是好啊？说明干旱少雨是这里的基本特征。”还有一位学生指着图上的“伊犁河”说道：“师徒四人一路西行，来到伊犁的果子沟，只见果子满地都是，大路上、山坡上、小河边到处都是烂果子，且挡住了去路。唐僧问徒弟如何是好！猪八戒把袖子一挽：‘来，看我老猪的。’只见猪八戒摇身变成了一头大猪，用长长的嘴，在烂果子上开了一条西行的路。说明这里盛产水果，且交通不便，运不出去，因腐烂而造成极大的浪费。”这既能培养学生动脑动手能力，又培养了口头表达能力，收到了意想不到的效果。
四、绘制乡土地图，激发学生学习兴趣
在教学乡士地理时，安排学生利用周末回乡进行调查。地理课上，在教师的引导下，将调查来的资料，结合简池镇地图，绘制一份“简池镇简图”。课堂效果比预期的还要好，有的学生还利用分层设色的办法，绘制了地图。讨论的氛围也是非常热烈的。这一活动的开展，既开发了乡士教材，丰富了教材内容，又培养了学生热爱家乡的情感。
总之，地理“得法于课内，得益于课外。”我们一定要写好“活”与“动”的文章，真正点燃学生心灵的“火焰”，使学生在愉快中学习，愉快中体验，愉快中进步，愉快中健康成长。
作者单位 陕西省镇巴县赤北初级中学
编辑 薛小琴
一、设计地理简图，激发学习兴趣
在教学“中东优越的地理位置”时，课前让学生结合教材、地图册及自己收集的相关资料，绘制一张“中东地理简图”，并标注：①一运河：苏伊士运河；②两大洋：大西洋、印度洋；③三大洲：亚洲、非洲、欧洲；④三海湾：波斯湾、阿曼湾、亚丁湾；⑤三海峡：土耳其海峡、曼德海峡、霍尔木兹海峡；⑥五海：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。再标上：①一大平原：美索不达米亚平原；②三大高原：伊朗高原、阿拉伯高原、安纳托利亚高原。学生参与的热情极高-，就连那些不爱学习地理的学生也参与进去了。
上课时，学生纷纷拿出自己的“杰作”，在课堂上展示。有的学生还在简图上涂上了不同的颜色，并用不同的颜色表示海、海峡、海湾、高原、平原。有的学生合上简图，一股脑儿就能说出以上地理特征。课堂上气氛非常活跃，我被学生的激情感动了，多次为他们鼓掌，最后，我提议将今天的简图贴在教室后边，作为一次专刊。这节课，我成了课堂的参与者，学生成了课堂真正的主人。我没费多少口舌，很轻松地完成了教学任务。
二、动手制作模型，激发学习兴趣
教学时，让学生自己动手参与地球模型的制作。课前准备一个皮球，彩色粉笔，电灯泡及灯座。在充分阅读教材的基础上，根据地球仪上的标记，自己动手制作地球模型，并用不同的颜色标明赤道，南北回归线，南北极圈，南北30°的纬线，南北60°的纬线，南北90°纬线。再标明几条重要的经线，然后，结合教材弄清这些线的地理意义。同时，再用自带的灯泡当作太阳，教室任意一点当作北极星，在教师的引导下，学生各自反复演示：地球的公转及自转，地球上昼夜的形成，极昼极夜的形成，四季更替。学生争着上台演示，并且一边演示一边复述过程及地理意义，学生兴趣很高。
三、画地图讲故事，激发学习兴趣
在教学“干旱的西北地区”时，要求学生课前预习时，绘制一张新疆地形简图，并结合地图，收集整理一个能反映相关地理特征的故事。上课时，学生都拿出了自己的“地图”在班上交流，有一位学生看着地图说道：“唐僧奉唐王的谕旨，带上孙悟空、猪八戒、沙和尚来到新疆吐鲁番盆地，被火焰山挡住了去路，师徒四人万分着急，当得知铁扇公主有宝扇能灭此火时，神通广大的孙悟空借扇不成又去偷扇，终于将火扑灭，师徒四人一路西行，又踏上了漫漫的征途。说明这里夏季高温像火炉一样。”又一学生说道：“师徒四人一路西行，来到了吐鲁番盆地，只见百姓流离失所，渴死饿死者十之八九，一打听才知道当地已有三年时间滴雨未见。一心向善的唐僧问悟空：这如何是好啊？说明干旱少雨是这里的基本特征。”还有一位学生指着图上的“伊犁河”说道：“师徒四人一路西行，来到伊犁的果子沟，只见果子满地都是，大路上、山坡上、小河边到处都是烂果子，且挡住了去路。唐僧问徒弟如何是好！猪八戒把袖子一挽：‘来，看我老猪的。’只见猪八戒摇身变成了一头大猪，用长长的嘴，在烂果子上开了一条西行的路。说明这里盛产水果，且交通不便，运不出去，因腐烂而造成极大的浪费。”这既能培养学生动脑动手能力，又培养了口头表达能力，收到了意想不到的效果。
四、绘制乡土地图，激发学生学习兴趣
在教学乡士地理时，安排学生利用周末回乡进行调查。地理课上，在教师的引导下，将调查来的资料，结合简池镇地图，绘制一份“简池镇简图”。课堂效果比预期的还要好，有的学生还利用分层设色的办法，绘制了地图。讨论的氛围也是非常热烈的。这一活动的开展，既开发了乡士教材，丰富了教材内容，又培养了学生热爱家乡的情感。
总之，地理“得法于课内，得益于课外。”我们一定要写好“活”与“动”的文章，真正点燃学生心灵的“火焰”，使学生在愉快中学习，愉快中体验，愉快中进步，愉快中健康成长。
作者单位 陕西省镇巴县赤北初级中学
编辑 薛小琴