【摘 要】
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在数学教学中,教师经常会遇到这样的情况：学生对课堂上讲授内容听懂了,例题也会做了,但是稍作改动就会,思维就无法跟进;学生明明已经会订正错题了,但下次如果再碰到类似题型,
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在数学教学中,教师经常会遇到这样的情况：学生对课堂上讲授内容听懂了,例题也会做了,但是稍作改动就会,思维就无法跟进;学生明明已经会订正错题了,但下次如果再碰到类似题型,还是会犯相同的错.为什么学生会出现这样的情况？究其原因是学生对所学知识缺失反思,他们没有真正学习反思,更不知识应该反思什么？因此,教师在数学教学中就需要充分发挥学生的主体地位,渗透一定的反思方法和策略,使学生在反思中获得新的认知体验,培养勤于反思的意识,让学生在不断反思中真正学懂数学知识,做到融会贯通、活学活用.
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