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【摘 要】把社会主义核心价值观融入小学德育教育是当前小学生价值观教育领域的重大课题，它既可以为学校德育工作提供有效的理论支撑，又能进一步创新学校思想政治教育工作，对更好地塑造新世纪少年儿童积极向上的人生观和价值观具有十分重要的现实意义。
【关键词】社会主义核心价值观；小学德育；师德；学校活动；班级文化
随着社会的变革与发展，世界各国民族文化的交融，不少不良的价值观正冲击着每一个人的价值目标，影响着小学生德育教育。把社会主义核心价值观融入小学德育教育是当前小学生价值观教育领域的重大课题。
一、把社会主义核心价值观融入小学德育教育的意义
1. 有利于培养学生高尚正确的价值观
社会主义核心价值观从国家、社会和个人的三个层面指出了价值目标、价值取向、价值准则，全面系统地阐述了国家要实现的价值目标，社会追求的价值取向，个人应追求的价值准则，是崇高伟大的价值观，是任何价值观都无法超越的价值观。把社会主义核心价值观融入小学德育教育，必然会培养学生高尚的价值观。
2. 有利于推动学校德育工作的开展
近年来，一些学校过于偏重基本学科教育，德育教育与学科教育相比则有些滞后。如果在学校大力开展融入了社会主义核心价值观的小学德育教育活动，学校德育工作将得到高效的开展。
3. 有利于促进教师师德水平的提高
要把社会主义核心价值观融入小学德育教育，教师就必须学习、领会和践行社会主义核心价值观。教师在学习、领会和践行社会主义核心价值观的过程中，自然而然也会提高师德水平。
二、把社会主义核心价值观融入学校德育教育的做法
学校德育建设是学校教育工作的重要组成部分，学校应贯彻“以人为本”的原则，遵循以社会主义价值观为基石、以主题活动的开发为屋架、以活动的实施为砖瓦、以精神文化为砥柱的思路，着重提升学校德育品位，丰富校园德育生活，逐步形成层次多样的学校德育体系。如何把社会主义核心价值观融入学校德育教育？笔者认为可通过以下途径开展。
1. 将社会主义核心价值观融入学校教育活动
活动实践是学生体验、内化并践行社会主义核心价值观的重要途径。构建系列的德育实践活动体系，进而形成校本特色课程体系，能够形成培育和践行社会主义核心价值观的长效机制，促进学生身心和谐发展，彰显学校办学特色，提升学校文化影响力、辐射力。推动“三个倡导”——进教材、进课堂、进头脑，努力让广大师生成为社会主义核心价值观的学习者、教育者、实践者和弘扬者。
（1）课堂活动
充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容细化落实到各学科课程的德育目标之中。加强品德与生活、品德与社会的教育教学，以及综合实践课程、校本课程等课程体系建设。在学习语文学科时，学生可以通过阅读、表演、复述等方式，形成文化认同和民族意识；在学习音乐、体育、美术等学科时，学生可以通过学习和掌握相关的知识、技能、技巧，接受美的陶冶和健康的教育；在学习科学课程时，学生可以通过对物质科学、生命科学、地球与空间科学领域知识的学习、探究，初步形成对科学的认识，以此提高科学素质，形成自由、平等、民主、和谐的价值观。
（2）社会实践活动
将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，引导学生将核心价值观转化为实实在在的行动。组织学生广泛参加“学雷锋”等社会公益活动，保证每个学生在每个学段至少参加一次体验式劳动。组织学生前往社会实践基地或青少年校外活动中心，开展富有吸引力的教育实践活动。在集动手、劳动、团队拓展训练、协作、宣传教育为一体的实践基地中，加强社会主义核心价值观教育，引导学生走向社会，了解社会，让学生在丰富多彩的实践活动中培养发现问题和解决问题的能力，培养劳动习惯、合作精神和生活技能，增强对社会的责任心和使命感。
（3）班队主题活动
班队课堂是学校进行思想政治教育的重要阵地和载体，同时也是开展社会主义核心价值体系教育最为主要、有效的平臺。在班队课堂上，根据班级实际，有针对性地开展主题活动，可有效引导小学生树立正确的价值观念，促进小学生形成良好的学习风气。如开展以“爱国主义”为主题的“四个一”教育活动，让学生“读一本爱国主义书籍，观看一部爱国主义影片，学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事”，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感；开展各类读书活动，强化学生的阅读意识，培养学生读书习惯和能力，形成“人人好读书、读好书”的浓厚氛围，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观；开展重要事件和纪念日教育活动，以节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值观融入活动中，利用劳动节、抗战纪念日、国庆节、“九·一八”国耻日和南京大屠杀纪念日等培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念；通过考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解等等。
（4）亲子主题活动
通过发放宣传材料、家长会、微信宣传平台等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值观教育活动的内容与要求告知家长，注重学校与家庭协同协作，形成合力。完善家长委员会组织，促进学校教育与家庭教育良性互动，着力构建“学校、家庭、社会”的“三位一体”教育网络，共同培育和践行社会主义核心价值观。
（5）共创校园环境活动
学校是教育的场所，与其他场所最大的差异，就是校园环境具有良好的教育氛围，使置身于其中的成员时刻感受到它的存在。教师让学生参与到校园文化的建设中，将参与活动的成果、自己的作品融入校园每一景中，让校园的每一处都体现教育的特点和为教育目标服务的宗旨，让学生走进其中就可以领略到特定的教育空间设计，并在道德品质、情感意志、价值观和行为活动方式等方面受到潜移默化的影响，感悟、理解、接受、内化社会主义核心价值观。
2. 将社会主义核心价值观融入班级特色文化建设活动
班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。通过班徽、班训、班规以及班级容班貌布置等，探究当下班级文化建设的有效方法和途径。
3. 将社会主义核心价值观融入学生行为文化活动
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，而这种影响是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养、拓宽学生的视野、培养跨世纪人才具有深远意义。教师可以创编游戏、微电影等，让学生在创作中、娱乐中接受教育，让价值观永记心中。
社会主义核心价值观宣传教育是一项长期复杂的系统工程，既要发挥课堂教学的主渠道作用，又要发挥社会实践养成、校园文化熏陶、心理引导激励、教师队伍示范等各方面作用。只有把社会主义核心价值观融入学校德育工作的全过程和各方面，坚持常抓不懈，形成宣传教育的强大合力，才能让把社会主义核心价值融入学校德育教育真正落到实处、见到实效。
【关键词】社会主义核心价值观；小学德育；师德；学校活动；班级文化
随着社会的变革与发展，世界各国民族文化的交融，不少不良的价值观正冲击着每一个人的价值目标，影响着小学生德育教育。把社会主义核心价值观融入小学德育教育是当前小学生价值观教育领域的重大课题。
一、把社会主义核心价值观融入小学德育教育的意义
1. 有利于培养学生高尚正确的价值观
社会主义核心价值观从国家、社会和个人的三个层面指出了价值目标、价值取向、价值准则，全面系统地阐述了国家要实现的价值目标，社会追求的价值取向，个人应追求的价值准则，是崇高伟大的价值观，是任何价值观都无法超越的价值观。把社会主义核心价值观融入小学德育教育，必然会培养学生高尚的价值观。
2. 有利于推动学校德育工作的开展
近年来，一些学校过于偏重基本学科教育，德育教育与学科教育相比则有些滞后。如果在学校大力开展融入了社会主义核心价值观的小学德育教育活动，学校德育工作将得到高效的开展。
3. 有利于促进教师师德水平的提高
要把社会主义核心价值观融入小学德育教育，教师就必须学习、领会和践行社会主义核心价值观。教师在学习、领会和践行社会主义核心价值观的过程中，自然而然也会提高师德水平。
二、把社会主义核心价值观融入学校德育教育的做法
学校德育建设是学校教育工作的重要组成部分，学校应贯彻“以人为本”的原则，遵循以社会主义价值观为基石、以主题活动的开发为屋架、以活动的实施为砖瓦、以精神文化为砥柱的思路，着重提升学校德育品位，丰富校园德育生活，逐步形成层次多样的学校德育体系。如何把社会主义核心价值观融入学校德育教育？笔者认为可通过以下途径开展。
1. 将社会主义核心价值观融入学校教育活动
活动实践是学生体验、内化并践行社会主义核心价值观的重要途径。构建系列的德育实践活动体系，进而形成校本特色课程体系，能够形成培育和践行社会主义核心价值观的长效机制，促进学生身心和谐发展，彰显学校办学特色，提升学校文化影响力、辐射力。推动“三个倡导”——进教材、进课堂、进头脑，努力让广大师生成为社会主义核心价值观的学习者、教育者、实践者和弘扬者。
（1）课堂活动
充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容细化落实到各学科课程的德育目标之中。加强品德与生活、品德与社会的教育教学，以及综合实践课程、校本课程等课程体系建设。在学习语文学科时，学生可以通过阅读、表演、复述等方式，形成文化认同和民族意识；在学习音乐、体育、美术等学科时，学生可以通过学习和掌握相关的知识、技能、技巧，接受美的陶冶和健康的教育；在学习科学课程时，学生可以通过对物质科学、生命科学、地球与空间科学领域知识的学习、探究，初步形成对科学的认识，以此提高科学素质，形成自由、平等、民主、和谐的价值观。
（2）社会实践活动
将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，引导学生将核心价值观转化为实实在在的行动。组织学生广泛参加“学雷锋”等社会公益活动，保证每个学生在每个学段至少参加一次体验式劳动。组织学生前往社会实践基地或青少年校外活动中心，开展富有吸引力的教育实践活动。在集动手、劳动、团队拓展训练、协作、宣传教育为一体的实践基地中，加强社会主义核心价值观教育，引导学生走向社会，了解社会，让学生在丰富多彩的实践活动中培养发现问题和解决问题的能力，培养劳动习惯、合作精神和生活技能，增强对社会的责任心和使命感。
（3）班队主题活动
班队课堂是学校进行思想政治教育的重要阵地和载体，同时也是开展社会主义核心价值体系教育最为主要、有效的平臺。在班队课堂上，根据班级实际，有针对性地开展主题活动，可有效引导小学生树立正确的价值观念，促进小学生形成良好的学习风气。如开展以“爱国主义”为主题的“四个一”教育活动，让学生“读一本爱国主义书籍，观看一部爱国主义影片，学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事”，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感；开展各类读书活动，强化学生的阅读意识，培养学生读书习惯和能力，形成“人人好读书、读好书”的浓厚氛围，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观；开展重要事件和纪念日教育活动，以节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值观融入活动中，利用劳动节、抗战纪念日、国庆节、“九·一八”国耻日和南京大屠杀纪念日等培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念；通过考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解等等。
（4）亲子主题活动
通过发放宣传材料、家长会、微信宣传平台等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值观教育活动的内容与要求告知家长，注重学校与家庭协同协作，形成合力。完善家长委员会组织，促进学校教育与家庭教育良性互动，着力构建“学校、家庭、社会”的“三位一体”教育网络，共同培育和践行社会主义核心价值观。
（5）共创校园环境活动
学校是教育的场所，与其他场所最大的差异，就是校园环境具有良好的教育氛围，使置身于其中的成员时刻感受到它的存在。教师让学生参与到校园文化的建设中，将参与活动的成果、自己的作品融入校园每一景中，让校园的每一处都体现教育的特点和为教育目标服务的宗旨，让学生走进其中就可以领略到特定的教育空间设计，并在道德品质、情感意志、价值观和行为活动方式等方面受到潜移默化的影响，感悟、理解、接受、内化社会主义核心价值观。
2. 将社会主义核心价值观融入班级特色文化建设活动
班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。通过班徽、班训、班规以及班级容班貌布置等，探究当下班级文化建设的有效方法和途径。
3. 将社会主义核心价值观融入学生行为文化活动
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，而这种影响是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养、拓宽学生的视野、培养跨世纪人才具有深远意义。教师可以创编游戏、微电影等，让学生在创作中、娱乐中接受教育，让价值观永记心中。
社会主义核心价值观宣传教育是一项长期复杂的系统工程，既要发挥课堂教学的主渠道作用，又要发挥社会实践养成、校园文化熏陶、心理引导激励、教师队伍示范等各方面作用。只有把社会主义核心价值观融入学校德育工作的全过程和各方面，坚持常抓不懈，形成宣传教育的强大合力，才能让把社会主义核心价值融入学校德育教育真正落到实处、见到实效。