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<正>近年来,课堂教学是否“流畅”与“和谐”似乎成了一堂好课的重要标准。殊不知,在课堂上如果学生没有经过积极主动乃至痛苦的思维过程,有时候尽管也可以呈现出一种流畅有序的课堂局面,但这很可能只是一种惰性的平衡、一种低层次的和谐。于是,我们开始关注课堂的矛盾生成问题。
语文课堂矛盾生成的智慧
【摘 要】
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<正>近年来,课堂教学是否“流畅”与“和谐”似乎成了一堂好课的重要标准。殊不知,在课堂上如果学生没有经过积极主动乃至痛苦的思维过程,有时候尽管也可以呈现出一种流畅有
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2007年02期
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