【摘 要】
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在工程制图课堂教学中,传统的教学方式与多媒体 CAI 教学方式之间既具有各自独特的优势和缺陷,又具有很强的互补性。如何充分发挥多媒体 CAI 教学方式和传统教学方式中各自的
【机 构】
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国防科技大学机械电子工程与仪器系,国防科技大学机械电子工程与仪器系,国防科技大学机械电子工程与仪器系,国防科技大学机械电子工程与仪器系 工程师,副教授,副教授。,副教授
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在工程制图课堂教学中,传统的教学方式与多媒体 CAI 教学方式之间既具有各自独特的优势和缺陷,又具有很强的互补性。如何充分发挥多媒体 CAI 教学方式和传统教学方式中各自的优势,克服其不足,使教与学都达到最佳效果,是当前运用多媒体 CAI 教学过程中急待解决的问题。本文从认知学和教育心理学的观点出发,结合我们运用多媒体 CAI 教学的实践经验,对上述问题进行了讨论。
In the engineering drawing classroom teaching, the traditional teaching methods and the multimedia CAI teaching methods not only have their own unique advantages and disadvantages, but also have strong complementarity. How to give full play to their respective advantages in multimedia CAI teaching methods and traditional teaching methods to overcome their shortcomings so as to achieve the best results in teaching and learning is an urgent issue in the current application of multimedia CAI teaching. This article from the point of view of cognitive science and educational psychology, combined with our practical experience in the use of multimedia CAI teaching, the above issues are discussed.
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