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【摘 要】素质教育要求促进学生的全面发展，新课改过程中也提出了很多新的教学指导思想，也要求促进学生的全面发展。音乐作为一门能够提升学生综合素质的学科，在实际的教学中还存在一些不足之处，本文据此进行探析，并找出有效的提升策略。
【关键词】高中音乐 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.159
高中学生是一个十分活跃的群体，音乐作为一门不仅能够提升学生的综合素质，而且能够给学生带来无限快乐的学科，深受广大高中学生的喜爱。素质教育要求促进学生的全面发展，新课改过程中也提出了很多新的教学指导思想，要求促进学生的全面发展。音乐作为一门能够提升学生综合素质的学科，在实际的教学中还存在一些不足之处，本文据此进行探析，并找出有效的提升策略，希望能够更好的促进高中音乐课堂教学质量的提升。
一、高中音乐课堂教学中存在的问题分析
高中阶段是学生进行多学科学习的关键时期，音乐作为一门能够有效提升学生的综合素质，同时又能够调节学生文化课学习压力的学科，对学生产生重要影响。虽然音乐课深受高中学生的喜爱，然而在实际的教学中依然存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，本文对目前高中音乐课堂教学中存在的问题进行分析。
（一）学生对音乐课堂的定位不够科学
在高中阶段开设音乐课，既是提升学生综合素质的需要，同时也是从学生的实际情况出发开设教学课程的客观要求。音乐是一门高雅的艺术，通过音乐学习能够提升学生的思想情操，使学生有美的感受。有些高中学生十分喜欢音乐，因此开设音乐课也为学生展现个人的才华，实现学生的专业发展创造了条件。然而目前部分高中学生并没有对音乐课做出科学的定位，认为音乐课就是为了缓解日常的学习压力，因此在音乐课堂上没有有效地进行学习。尤其在进行专业知识学习的过程中，会出现懈怠心理，这就影响了学生学习的有效性。
（二）音乐课堂教学的趣味性不足
在很多人看来音乐课堂应该是十分有趣的，在课堂上学生能够自由自在的歌唱。实际上音乐课并没有大家想象的那么简单，并不仅仅是简单的放声高歌，想要真正学好音乐这门学科，还需要学生努力学习基础知识。而很多乐理知识学习起来具有一定的枯燥性，教师在教学的过程中如果不能对课堂教学内容进行有效把握，就会使学生在学习的过程中产生枯燥感。目前高中音乐教学存在课堂教学趣味性不足的情况，不能将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来，进而影响了学生的学习与课堂教学的有效性。
（三）在引导学生创新方面不足
音乐虽然是一种高雅的艺术，但是却与实际生活密切相关，一定时期的音乐是真实生活的写照。学生在音乐学习的过程中不能一味地去学习前人的成果，对于音乐学习而言，学生在学习的过程中进行有效创新十分重要。而在目前的高中音乐教学中，并没有对学生进行音乐创新引起重视，学生只是进行音乐知识的学习。一方面教师不能引导学生有效的进行音乐创新，将教学的重点放在学生对知识点的掌握。另一方面学生进行音乐创新的意识也不强，而在音乐学习的过程中创新意识与创新能力不强，影响了学生在音乐领域做出更大的成绩。
（四）音乐课堂教学方式比较单一
音乐是一门艺术，同时又是具有多种呈现方式的技能，学生在进行音乐这门学科学习的过程中会感觉到音乐内容的丰富多彩。然而不同的音乐知识板块需要教师通过不同的教学方式加以呈现，这样才能使学生更好的进行知识的学习。例如：教师在对学生进行一些著名的音乐人物讲解的过程中，可以采用讲述法，中间可以穿插一些小的故事，而在对学生进行唱法教学的过程中，应该进行实际的演示，而目前教师在教学的过程中不注重多种教学方法的应用，不仅影响了课堂教学的趣味性，同时也影响了知识的传递，因此应该及时加以解决。
二、应对目前音乐课堂教学中存在问题的有效措施
上文中提到的目前音乐课堂教学中存在的问题，是存在于很多音乐课堂教学中的问题，因此必须进行深入的调查与分析，找到有效的应对措施。本人作为一名高中音乐教师，在实际的教学中积累了一些应对上文中提到的问题的经验，在此与大家分享。
（一）引导学生对音乐课堂做出科学定位
对于高中学生而言，想要学好音乐这门学科，就要对音乐学习做出科学定位。休闲娱乐是学生进行音乐学习的一个重要目的，然而并不是全部目的，随着现代社会的发展，音乐也逐渐成为一种人们之间进行沟通与交流的桥梁。例如：原本不熟悉的两个人，可以通过唱歌增进彼此之间的了解，同时音乐还能够促进学生的身心健康，是人们思想情感的一种重要表达方式。学生在音乐学习的过程中要认真对待，认真跟随教师的教学步骤，积极进行练习，不断提升自身的音乐素养。
（二）提高音乐课堂教学的趣味性
作为一名现代高中音乐教师，教师在教学的过程中要十分注重提高课堂教学的趣味性。当然教师在提高课堂教学趣味性的过程中，可以从学科本身的特点出来，也可以将一些有助于提高学生学习兴趣的方法运用于课堂教学。本人为了提高课堂教学的趣味性，在对学生进行教学的过程中，会将目前学生十分喜欢的一个节目《中国好声音》的片段穿插到课堂教学之中，评委的点评十分专业，这能够使学生了解更多的乐理知识，同时将学生喜欢的节目与课堂教学结合起来，收到了良好的教学效果。
（三）引导学生在音乐学习的过程中进行创新
对于对音乐十分感兴趣的学生，要在音乐学习的过程中不断进行创新，只有学生注重创新才能在音乐这条道路上走的更远。对于音乐学习兴趣一般的学生，也要积极的进行创新，因为进行音乐创新本身就是训练学生的创新能力的一个重要途径，而创新能力对学生而言又弥足珍贵。教师要鼓励学生在音乐学习的过程中进行创新，同时还要引导学生掌握有效的创新方法与技巧。
（四）实现课堂教学方法的多样化
教师要将多种多样的教学方法运用于课堂教学。例如本人在教学的过程中为了培养学生的音乐学习兴趣，就组织一些音乐游戏，让学生对歌，这种游戏不仅锻炼了学生的思维能力，还使得音乐课堂更加有趣。教师在实现课堂教学方式多样化的过程中，要从音乐学科自身的特点出发，同时还要将新课改过程中提出的教学方法运用于课堂教学，使课堂教学变得更加有吸引力。
对于音乐课堂教学中存在的问题应该及时加以解决，除了文中提到的目前存在于音乐课堂教学中的问题，还有一些问题也影响了课堂教学的有效性，因此教师在教学的过程中要积极发现问题，及时解决问题，为学生的音乐学习创造良好的环境。
【关键词】高中音乐 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.159
高中学生是一个十分活跃的群体，音乐作为一门不仅能够提升学生的综合素质，而且能够给学生带来无限快乐的学科，深受广大高中学生的喜爱。素质教育要求促进学生的全面发展，新课改过程中也提出了很多新的教学指导思想，要求促进学生的全面发展。音乐作为一门能够提升学生综合素质的学科，在实际的教学中还存在一些不足之处，本文据此进行探析，并找出有效的提升策略，希望能够更好的促进高中音乐课堂教学质量的提升。
一、高中音乐课堂教学中存在的问题分析
高中阶段是学生进行多学科学习的关键时期，音乐作为一门能够有效提升学生的综合素质，同时又能够调节学生文化课学习压力的学科，对学生产生重要影响。虽然音乐课深受高中学生的喜爱，然而在实际的教学中依然存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，本文对目前高中音乐课堂教学中存在的问题进行分析。
（一）学生对音乐课堂的定位不够科学
在高中阶段开设音乐课，既是提升学生综合素质的需要，同时也是从学生的实际情况出发开设教学课程的客观要求。音乐是一门高雅的艺术，通过音乐学习能够提升学生的思想情操，使学生有美的感受。有些高中学生十分喜欢音乐，因此开设音乐课也为学生展现个人的才华，实现学生的专业发展创造了条件。然而目前部分高中学生并没有对音乐课做出科学的定位，认为音乐课就是为了缓解日常的学习压力，因此在音乐课堂上没有有效地进行学习。尤其在进行专业知识学习的过程中，会出现懈怠心理，这就影响了学生学习的有效性。
（二）音乐课堂教学的趣味性不足
在很多人看来音乐课堂应该是十分有趣的，在课堂上学生能够自由自在的歌唱。实际上音乐课并没有大家想象的那么简单，并不仅仅是简单的放声高歌，想要真正学好音乐这门学科，还需要学生努力学习基础知识。而很多乐理知识学习起来具有一定的枯燥性，教师在教学的过程中如果不能对课堂教学内容进行有效把握，就会使学生在学习的过程中产生枯燥感。目前高中音乐教学存在课堂教学趣味性不足的情况，不能将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来，进而影响了学生的学习与课堂教学的有效性。
（三）在引导学生创新方面不足
音乐虽然是一种高雅的艺术，但是却与实际生活密切相关，一定时期的音乐是真实生活的写照。学生在音乐学习的过程中不能一味地去学习前人的成果，对于音乐学习而言，学生在学习的过程中进行有效创新十分重要。而在目前的高中音乐教学中，并没有对学生进行音乐创新引起重视，学生只是进行音乐知识的学习。一方面教师不能引导学生有效的进行音乐创新，将教学的重点放在学生对知识点的掌握。另一方面学生进行音乐创新的意识也不强，而在音乐学习的过程中创新意识与创新能力不强，影响了学生在音乐领域做出更大的成绩。
（四）音乐课堂教学方式比较单一
音乐是一门艺术，同时又是具有多种呈现方式的技能，学生在进行音乐这门学科学习的过程中会感觉到音乐内容的丰富多彩。然而不同的音乐知识板块需要教师通过不同的教学方式加以呈现，这样才能使学生更好的进行知识的学习。例如：教师在对学生进行一些著名的音乐人物讲解的过程中，可以采用讲述法，中间可以穿插一些小的故事，而在对学生进行唱法教学的过程中，应该进行实际的演示，而目前教师在教学的过程中不注重多种教学方法的应用，不仅影响了课堂教学的趣味性，同时也影响了知识的传递，因此应该及时加以解决。
二、应对目前音乐课堂教学中存在问题的有效措施
上文中提到的目前音乐课堂教学中存在的问题，是存在于很多音乐课堂教学中的问题，因此必须进行深入的调查与分析，找到有效的应对措施。本人作为一名高中音乐教师，在实际的教学中积累了一些应对上文中提到的问题的经验，在此与大家分享。
（一）引导学生对音乐课堂做出科学定位
对于高中学生而言，想要学好音乐这门学科，就要对音乐学习做出科学定位。休闲娱乐是学生进行音乐学习的一个重要目的，然而并不是全部目的，随着现代社会的发展，音乐也逐渐成为一种人们之间进行沟通与交流的桥梁。例如：原本不熟悉的两个人，可以通过唱歌增进彼此之间的了解，同时音乐还能够促进学生的身心健康，是人们思想情感的一种重要表达方式。学生在音乐学习的过程中要认真对待，认真跟随教师的教学步骤，积极进行练习，不断提升自身的音乐素养。
（二）提高音乐课堂教学的趣味性
作为一名现代高中音乐教师，教师在教学的过程中要十分注重提高课堂教学的趣味性。当然教师在提高课堂教学趣味性的过程中，可以从学科本身的特点出来，也可以将一些有助于提高学生学习兴趣的方法运用于课堂教学。本人为了提高课堂教学的趣味性，在对学生进行教学的过程中，会将目前学生十分喜欢的一个节目《中国好声音》的片段穿插到课堂教学之中，评委的点评十分专业，这能够使学生了解更多的乐理知识，同时将学生喜欢的节目与课堂教学结合起来，收到了良好的教学效果。
（三）引导学生在音乐学习的过程中进行创新
对于对音乐十分感兴趣的学生，要在音乐学习的过程中不断进行创新，只有学生注重创新才能在音乐这条道路上走的更远。对于音乐学习兴趣一般的学生，也要积极的进行创新，因为进行音乐创新本身就是训练学生的创新能力的一个重要途径，而创新能力对学生而言又弥足珍贵。教师要鼓励学生在音乐学习的过程中进行创新，同时还要引导学生掌握有效的创新方法与技巧。
（四）实现课堂教学方法的多样化
教师要将多种多样的教学方法运用于课堂教学。例如本人在教学的过程中为了培养学生的音乐学习兴趣，就组织一些音乐游戏，让学生对歌，这种游戏不仅锻炼了学生的思维能力，还使得音乐课堂更加有趣。教师在实现课堂教学方式多样化的过程中，要从音乐学科自身的特点出发，同时还要将新课改过程中提出的教学方法运用于课堂教学，使课堂教学变得更加有吸引力。
对于音乐课堂教学中存在的问题应该及时加以解决，除了文中提到的目前存在于音乐课堂教学中的问题，还有一些问题也影响了课堂教学的有效性，因此教师在教学的过程中要积极发现问题，及时解决问题，为学生的音乐学习创造良好的环境。