论文部分内容阅读
教师主观幸福感是衡量教师心理与生活质量的重要因素，教师幸福是教育幸福的前提，不仅是教师自己的需要，而且也是教育的需要。因此，本文从影响教师主观幸福感的因素出发，探讨提高教师主观幸福感的策略，旨在唤醒教师对自身“精神生活”的关注，幸福地做教师，享受做教师的幸福，最终促进教师的职业发展，提高教师的生活质量。