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【摘要】随着国家职业学院教育的深入改革，培养社会企业适用型人才，提高学生的就业率成为大的课题。职业学院计算机及相关专业的学生的就业率，在社会IT人才需求大量增加的前提下，却几年来持续走低。分析其原因，一方面确实与国家持续扩招，较低的门槛，必然导致产出质量的降低;另一方面，学院的专业设置及课程设置，是导致这一结果的主要原因。
本文尝试从企业UI工程师需求角度，以多年从事软件开发、企业IT培训及职业教育的经验，分析了“UI工程师课程”设置的可性，如何操作，及注意的问题。
【关键词】UI工程师 项目驱动 职业教育
一、论可行性
（一）市场需求
1.人才需求基数上升。自2013年开始，无论是传统企业，还是互联网企业，对手机APP应用和HTML5的应用需求都呈现出快速增加的趋势，集中在此类技术进行开发的公司如雨后春笋，对有经验的开发人员，甚至是无经验开发人员的需求，更是如饥似渴。
2.软件质量要求提高，导致UI工程师稀缺。但此类应用软件，目前呈现的问题是，数量多，同类化，内容杂，但精品少。
由于目前大多数的解决方案是基于“移动+互联”，后台技术相对成熟，同时前端的“编程式开发”技术门槛并不算高，所软件基本上可以快速开发出来，并符合客户的要求。
3.软件开发低成本，专业化要求。目前从事UI开发的，人员来自于两方面：
a.后台程序员兼职
b.传统美工兼职
这两类人员前者从技术角度可以胜任工作，但毫无设计理念，开发出的界面较为模式化，非人性化，同时也较为山寨化。后者多是从美术设计的角度入手，开发出的产品外观尚可，但由于基本上无技术开发功底，无法胜任带有编码逻辑的技术工作。而这两类人员也都不能掌握用户产品的使用心理，这也必然催生出新的工作岗位。
目前此岗位在很多公司做出了如下设置：UI开发工程师和UE设计师，UI开发工程主要负责软件产品的用户使用流程和使用界面的研发工作，属研发部门;而UE设计师主要负责软件产品的使用体验的设计工作，其一般隶属于产品部门。但更多的公司会将这类工作职位进行合并，统称为UI开发工程师。
（二）发展前景
伴随美国苹果公司产品（无论从硬件到软件）的从被认可到变为时尚流行，有两个设计基准逐渐成为开发业界的共识，“人性化体验关注和工业美学设计”。而传统的“高硬件指标、低用户体验，无谓的跑分测试”已成为过去时，“同质化，傻大憨粗”的产品设计，成为“山寨”的代名词。当下具有UI产品理念，具备相关技术，有着丰富开发经验的UI开发工程师，变得非常抢手。从以下几点不难看出UI工程师将在未来相当长的时间，具有相当的生命力;并且是一个相当具有发展潜力的可以长期从事的职业。
第一，工业美学的大潮随着各种新技术的层出不穷，变得“只有想不到，没有做的不到”的程度，为此方面进行的投资，也会自己的产品与众不同，而得到很好的关注度，而变得产出可期，促使企业更愿意在此方面进行投资。但同时也会培养出用户越来越高的体验要求，从而对该职业提出越来越高的要求，即只有更好，没有最好！
第二，用户体验的设计本身是一门由人类学，心理学，计算机科学，并融合时尚流的综合学科。其本身是一扇门，门后丰富用户体验设计的大世界，而在这个世界里将会分化出更多的工作角色，从而可以分从业者提供人尽其用的岗位。
第三，“界面即软件，体验即产品”的理论指导下，会让企业更加重视产品的UI设计，而同时设计上游公司与制造工厂分离的商业模式，会让UI工程师更加得到重视，会有更加美好的职业前景。
（三）技术特点
目前业界无论是Web还是APP开发，其技术难度定位都呈现逐渐变得容易的趋势，模式化的开发过程、先进的开发工具、智能化的开发框架，让多数产品开发基本不必接触过多的技术底层细节，即可以产生赏心悦目的产品。分析其原因，有如下几点：
第一，软件业界的“标准化”以成为大趋势，HTML5标准的落地，使之前的浏览器大战偃旗息鼓。在此之前各种“hack技术”的黑科技，阻挡了相当多的开发者进入这个行业。目前Web开发者并不需记住每种浏览器的不同API，只需要学习标准的W3C标准，即可以开发出适配不同浏览器的产品。
第二，前端框架（库）的大量出现，使开发者从入门到产品产出周期极大的缩短，并且此类框架的产品质量也有保证。框架技术由于多数采用开源许可，并免费使用，并由社区志愿者进行维护，这样使其有着较高的使用率。这就使框架本身的bug可以被很快发现，并迅速在下一版本得到更新。同时目前流行度较高的几个框架，都由业界的领导企业提供技术和资金的保证，从而确保其有着相当强的生命力。
第三，学习难度曲线较缓。由于多数开框架都采用了“面向对象”的机制，并配合大量的开发样例，文档，这样会使初学者较快入手。
第四，结合职业学院的培养目标和计算机专业学生的自身特点，UI开发工程师是很好的职业切入点和稳定长期的职业。
二、如何操作
（一）指导原则
第一，组成由学院相关领导、专业技术教师，企业专家组成课程指导委员会，课程的制定和修改由其决定。
第二，在保证国家教育部门安排的思想政治教育课时数的前提下，学院应即时根据社会行业需求情况，及时对课程内容进行调整。
第三，以专业课程为主线，基础学科课程内容全部加以调整。如英语课程将以计算机软件英语为主，加入大量的专业文档阅读;数学课将以软件学逻辑算法为主要突破口，适当加入动手实践;语文课加入专业文档写作，演示文档制作技术也可融入其中。要真正专业学科产生对基础学科的需求，让基础学科做基础作用。 第四，以项目串连到所有专业课当中，坚决避免老师讲授没有任何项目需求的技术。学生学习的知识不再多，而在于每学一样东西，就必须吃透一样东西。项目所扮演的角色相当于人体的骨架，它能撑起学生的专业知识体系，然后在课堂的讲授和学生的项目实战中，逐渐丰富其肉体。而肉体上的每个细胞则由学生和老师在项目实战中自然形成。
第五，项目需求的制定，需要根据企业项目需求进行凝炼加工提纯，并在项目完成后进行评审，并进行项目的回顾，要总结经验教训，并在下一轮项目中加以发扬对的，纠正错的。
（二）基本步骤
第一，组成专家委员会，由委员会成员列出课程所需要的要件：
a.所需要专业技术知识，并列出其权重，由此进行课时上的分配
b.学习期间所需要完成的项目，并形成学院的专业项目库。
c.开课的时间顺序
d.所需要项目的组合，项目的完成顺序
e.考核评定标准
第二，课程准备，需要完成的工作如下：
a.根据专业知识需求，从项目库筛选项目，或者新建项目，同时确定项目的先后顺序
b.确定专业课的设置及先后顺序
c.在专业课设置完成的前提，设置基础课时的分配及顺序
d.确定最终的教学大纲，教学计划
e.开课前的教师培训，备课，交流，并进行针对教师的新项目开发工作，使老师在开课前及树立以项目驱动课程的基本理念，并在教师内部形成默契，形成无障碍沟通的方式。
第三，教学实施：
a.首先在教学人员配置上，应由一名主讲教师配置一名以上助理教师，根据班级人数情况适当增减。
b.首先应对学生进行分组，每组人数的多少，应根据项目的规模及所需要的技术进行调配，搭配应根据学生的能力素质进行高中低的配置，每次分组适当改变不同学生所担任工作的角色和所使用的技术。
c.理论课教学中，每一个技术要点应分为“需求，原理，使用细节”三个维度，教学过程中应该重视“需求”，强调原理，适当演示使用细节，更多的知识细节让学生在项目中自行消化，在确有难度的情况下由教师进行全面或有针对性的辅导。
d.项目开发期间，应采用每日的项目站立会制度，总结前一天的工作情况、经验教训，并汇报工作进度，同时计划和分配一下当日的工作任务。站立会教师及助教必须参加。若项目周期较长，必须在一段时间内（不得长于五个工作日）进行需求评审或阶段性成果评审。
e.在项目开发期间应该在关注技术实现的同时，将项目管理的知识适当引入，如配置管理、测试技术、进度管理，文档编写，使学生在项目开发期间不但可以关注技术，同时也更加注意全局，使学生从幼稚自然而然的走向成熟。
f.项目最终完成，应该进行项目最终评审。由学生以小组形式进行项目展示和总结，不但可以让其反思项目的经验和教训，更能锻炼其演讲，沟通，随机应变的综合技能，为其未来的职业发展提供更多可能的机会。同时，其它小组成员在观看的同时，也能从旁观者的角度提出更多的问题，这样可以起到共同发展的作用。
g.根据事先制定好的评价体系，结合学生的实际表现，对每个学生做出评价，将结果反馈给个人，对每个学生进行一次单独的面对面的沟通，让其提出自己的想法，以做为下一轮授课改进的依据。
h.教师应从项目评审中提纯出更多的开发问题，借此引入下一轮的新知识，使学生更加深刻的领悟到新技术所带来的生产力的提高，为一下轮的授课开创良好的条件。
（三）课程设置建议
由于多方面条件的限制，每所学校会采用不的课程，这里只给出一些课程方面的建议，如下：
第一，软件专业英语：专业词汇约2000个，英文软件专业文档的阅读，引导其利用文档开发出一些案例演示。
第二，数学及算法：引入一些趣味的数学问题，以讨论的形式给出答案，并适当编写解决问题的算法，并引导其使用一门开发语言（如：ECMA Script）进行代码实现。
第三，HTML5 基础，讲授W3C标准HTML5 标签，并使用更加专业（并非高级）的开发工具，手工完成某些项目中文档结构的部分。
第四，CSS基础，讲授CSS基础的选择器，典型的样式使用，但重点应该放在页面布局上。
第五，平面设计及色彩课程
第六，设计工具PhotoShop的使用技能训练。
第七，ECMA Script，此部分课应该分为四个部分，语言基础、DOM编程、Ajax应用、ECMA Script OOP编程。此部分是课程的重点也是难点，需要分本大量的学时，并配以足够的练习和作业。
第八，JQuery开发技术，BootStrap开发技术，Angular框架、React框架、ExtJS等。
三、操作时所需要注意的问题
第一，操作过程中，需要对教师进行较严格的筛选和培训，教师自身需要对课程中所需要的项目有较深入的理解。
第二，课程设置由浅入深的周期要短，但循环的次数要多，在一轮轮的迭代中使学生的水平提高。
第三，每轮的项目评审，最好能引入企业工程师参与进行，使学生始终能够处在一个“准工作状态”。
参考文献
[1]《CSS权威指南》[M]，Eric A.Meyer，中国电力出版社.
[2]《JavaScript面向对象编程指南（第2版）》[M]，Stoyan Stefanov，人民邮电出版社.
作者简介：余英瀚，男（1973年-）辽宁沈阳人。
本文尝试从企业UI工程师需求角度，以多年从事软件开发、企业IT培训及职业教育的经验，分析了“UI工程师课程”设置的可性，如何操作，及注意的问题。
【关键词】UI工程师 项目驱动 职业教育
一、论可行性
（一）市场需求
1.人才需求基数上升。自2013年开始，无论是传统企业，还是互联网企业，对手机APP应用和HTML5的应用需求都呈现出快速增加的趋势，集中在此类技术进行开发的公司如雨后春笋，对有经验的开发人员，甚至是无经验开发人员的需求，更是如饥似渴。
2.软件质量要求提高，导致UI工程师稀缺。但此类应用软件，目前呈现的问题是，数量多，同类化，内容杂，但精品少。
由于目前大多数的解决方案是基于“移动+互联”，后台技术相对成熟，同时前端的“编程式开发”技术门槛并不算高，所软件基本上可以快速开发出来，并符合客户的要求。
3.软件开发低成本，专业化要求。目前从事UI开发的，人员来自于两方面：
a.后台程序员兼职
b.传统美工兼职
这两类人员前者从技术角度可以胜任工作，但毫无设计理念，开发出的界面较为模式化，非人性化，同时也较为山寨化。后者多是从美术设计的角度入手，开发出的产品外观尚可，但由于基本上无技术开发功底，无法胜任带有编码逻辑的技术工作。而这两类人员也都不能掌握用户产品的使用心理，这也必然催生出新的工作岗位。
目前此岗位在很多公司做出了如下设置：UI开发工程师和UE设计师，UI开发工程主要负责软件产品的用户使用流程和使用界面的研发工作，属研发部门;而UE设计师主要负责软件产品的使用体验的设计工作，其一般隶属于产品部门。但更多的公司会将这类工作职位进行合并，统称为UI开发工程师。
（二）发展前景
伴随美国苹果公司产品（无论从硬件到软件）的从被认可到变为时尚流行，有两个设计基准逐渐成为开发业界的共识，“人性化体验关注和工业美学设计”。而传统的“高硬件指标、低用户体验，无谓的跑分测试”已成为过去时，“同质化，傻大憨粗”的产品设计，成为“山寨”的代名词。当下具有UI产品理念，具备相关技术，有着丰富开发经验的UI开发工程师，变得非常抢手。从以下几点不难看出UI工程师将在未来相当长的时间，具有相当的生命力;并且是一个相当具有发展潜力的可以长期从事的职业。
第一，工业美学的大潮随着各种新技术的层出不穷，变得“只有想不到，没有做的不到”的程度，为此方面进行的投资，也会自己的产品与众不同，而得到很好的关注度，而变得产出可期，促使企业更愿意在此方面进行投资。但同时也会培养出用户越来越高的体验要求，从而对该职业提出越来越高的要求，即只有更好，没有最好！
第二，用户体验的设计本身是一门由人类学，心理学，计算机科学，并融合时尚流的综合学科。其本身是一扇门，门后丰富用户体验设计的大世界，而在这个世界里将会分化出更多的工作角色，从而可以分从业者提供人尽其用的岗位。
第三，“界面即软件，体验即产品”的理论指导下，会让企业更加重视产品的UI设计，而同时设计上游公司与制造工厂分离的商业模式，会让UI工程师更加得到重视，会有更加美好的职业前景。
（三）技术特点
目前业界无论是Web还是APP开发，其技术难度定位都呈现逐渐变得容易的趋势，模式化的开发过程、先进的开发工具、智能化的开发框架，让多数产品开发基本不必接触过多的技术底层细节，即可以产生赏心悦目的产品。分析其原因，有如下几点：
第一，软件业界的“标准化”以成为大趋势，HTML5标准的落地，使之前的浏览器大战偃旗息鼓。在此之前各种“hack技术”的黑科技，阻挡了相当多的开发者进入这个行业。目前Web开发者并不需记住每种浏览器的不同API，只需要学习标准的W3C标准，即可以开发出适配不同浏览器的产品。
第二，前端框架（库）的大量出现，使开发者从入门到产品产出周期极大的缩短，并且此类框架的产品质量也有保证。框架技术由于多数采用开源许可，并免费使用，并由社区志愿者进行维护，这样使其有着较高的使用率。这就使框架本身的bug可以被很快发现，并迅速在下一版本得到更新。同时目前流行度较高的几个框架，都由业界的领导企业提供技术和资金的保证，从而确保其有着相当强的生命力。
第三，学习难度曲线较缓。由于多数开框架都采用了“面向对象”的机制，并配合大量的开发样例，文档，这样会使初学者较快入手。
第四，结合职业学院的培养目标和计算机专业学生的自身特点，UI开发工程师是很好的职业切入点和稳定长期的职业。
二、如何操作
（一）指导原则
第一，组成由学院相关领导、专业技术教师，企业专家组成课程指导委员会，课程的制定和修改由其决定。
第二，在保证国家教育部门安排的思想政治教育课时数的前提下，学院应即时根据社会行业需求情况，及时对课程内容进行调整。
第三，以专业课程为主线，基础学科课程内容全部加以调整。如英语课程将以计算机软件英语为主，加入大量的专业文档阅读;数学课将以软件学逻辑算法为主要突破口，适当加入动手实践;语文课加入专业文档写作，演示文档制作技术也可融入其中。要真正专业学科产生对基础学科的需求，让基础学科做基础作用。 第四，以项目串连到所有专业课当中，坚决避免老师讲授没有任何项目需求的技术。学生学习的知识不再多，而在于每学一样东西，就必须吃透一样东西。项目所扮演的角色相当于人体的骨架，它能撑起学生的专业知识体系，然后在课堂的讲授和学生的项目实战中，逐渐丰富其肉体。而肉体上的每个细胞则由学生和老师在项目实战中自然形成。
第五，项目需求的制定，需要根据企业项目需求进行凝炼加工提纯，并在项目完成后进行评审，并进行项目的回顾，要总结经验教训，并在下一轮项目中加以发扬对的，纠正错的。
（二）基本步骤
第一，组成专家委员会，由委员会成员列出课程所需要的要件：
a.所需要专业技术知识，并列出其权重，由此进行课时上的分配
b.学习期间所需要完成的项目，并形成学院的专业项目库。
c.开课的时间顺序
d.所需要项目的组合，项目的完成顺序
e.考核评定标准
第二，课程准备，需要完成的工作如下：
a.根据专业知识需求，从项目库筛选项目，或者新建项目，同时确定项目的先后顺序
b.确定专业课的设置及先后顺序
c.在专业课设置完成的前提，设置基础课时的分配及顺序
d.确定最终的教学大纲，教学计划
e.开课前的教师培训，备课，交流，并进行针对教师的新项目开发工作，使老师在开课前及树立以项目驱动课程的基本理念，并在教师内部形成默契，形成无障碍沟通的方式。
第三，教学实施：
a.首先在教学人员配置上，应由一名主讲教师配置一名以上助理教师，根据班级人数情况适当增减。
b.首先应对学生进行分组，每组人数的多少，应根据项目的规模及所需要的技术进行调配，搭配应根据学生的能力素质进行高中低的配置，每次分组适当改变不同学生所担任工作的角色和所使用的技术。
c.理论课教学中，每一个技术要点应分为“需求，原理，使用细节”三个维度，教学过程中应该重视“需求”，强调原理，适当演示使用细节，更多的知识细节让学生在项目中自行消化，在确有难度的情况下由教师进行全面或有针对性的辅导。
d.项目开发期间，应采用每日的项目站立会制度，总结前一天的工作情况、经验教训，并汇报工作进度，同时计划和分配一下当日的工作任务。站立会教师及助教必须参加。若项目周期较长，必须在一段时间内（不得长于五个工作日）进行需求评审或阶段性成果评审。
e.在项目开发期间应该在关注技术实现的同时，将项目管理的知识适当引入，如配置管理、测试技术、进度管理，文档编写，使学生在项目开发期间不但可以关注技术，同时也更加注意全局，使学生从幼稚自然而然的走向成熟。
f.项目最终完成，应该进行项目最终评审。由学生以小组形式进行项目展示和总结，不但可以让其反思项目的经验和教训，更能锻炼其演讲，沟通，随机应变的综合技能，为其未来的职业发展提供更多可能的机会。同时，其它小组成员在观看的同时，也能从旁观者的角度提出更多的问题，这样可以起到共同发展的作用。
g.根据事先制定好的评价体系，结合学生的实际表现，对每个学生做出评价，将结果反馈给个人，对每个学生进行一次单独的面对面的沟通，让其提出自己的想法，以做为下一轮授课改进的依据。
h.教师应从项目评审中提纯出更多的开发问题，借此引入下一轮的新知识，使学生更加深刻的领悟到新技术所带来的生产力的提高，为一下轮的授课开创良好的条件。
（三）课程设置建议
由于多方面条件的限制，每所学校会采用不的课程，这里只给出一些课程方面的建议，如下：
第一，软件专业英语：专业词汇约2000个，英文软件专业文档的阅读，引导其利用文档开发出一些案例演示。
第二，数学及算法：引入一些趣味的数学问题，以讨论的形式给出答案，并适当编写解决问题的算法，并引导其使用一门开发语言（如：ECMA Script）进行代码实现。
第三，HTML5 基础，讲授W3C标准HTML5 标签，并使用更加专业（并非高级）的开发工具，手工完成某些项目中文档结构的部分。
第四，CSS基础，讲授CSS基础的选择器，典型的样式使用，但重点应该放在页面布局上。
第五，平面设计及色彩课程
第六，设计工具PhotoShop的使用技能训练。
第七，ECMA Script，此部分课应该分为四个部分，语言基础、DOM编程、Ajax应用、ECMA Script OOP编程。此部分是课程的重点也是难点，需要分本大量的学时，并配以足够的练习和作业。
第八，JQuery开发技术，BootStrap开发技术，Angular框架、React框架、ExtJS等。
三、操作时所需要注意的问题
第一，操作过程中，需要对教师进行较严格的筛选和培训，教师自身需要对课程中所需要的项目有较深入的理解。
第二，课程设置由浅入深的周期要短，但循环的次数要多，在一轮轮的迭代中使学生的水平提高。
第三，每轮的项目评审，最好能引入企业工程师参与进行，使学生始终能够处在一个“准工作状态”。
参考文献
[1]《CSS权威指南》[M]，Eric A.Meyer，中国电力出版社.
[2]《JavaScript面向对象编程指南（第2版）》[M]，Stoyan Stefanov，人民邮电出版社.
作者简介：余英瀚，男（1973年-）辽宁沈阳人。