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证明,因为针对的是他人的现成的结论（观点）,所以相对容易;证伪,则需要对别人的观点进行分析、反驳,指出其偏颇乃至错误,然后提出自己的见解,所以相对困难.教育研究中的证明与证伪不必顾及立论者的身份,不能顾及个人的利益.当然,真正的研究可能既不是去证明,也不是去证伪,证明与证伪不应是所有研究的起点.