【摘 要】
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在教学实践中发现许多小学生明明知道一个个单词的意思,但连词成句,连句成篇之后却又不知道它们的意思了.这样就导致学生阅读速度慢,阅读内容有限,知识面狭窄.同时有的学生阅
【机 构】
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河北省张家口市蔚县西合营镇中心学校,河北 张家口,075700
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在教学实践中发现许多小学生明明知道一个个单词的意思,但连词成句,连句成篇之后却又不知道它们的意思了.这样就导致学生阅读速度慢,阅读内容有限,知识面狭窄.同时有的学生阅读时注意力不集中,捕捉信息的能力较弱.这些使得小学生很难养成良好的阅读习惯,学生自主学习的能力较差.因此,在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前古老的作法.把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分利用小学生的丰富的想象力、好奇心强的学习本能,运用各种教学方法使小学生的英语学习兴趣盎然.
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