【摘 要】
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通过对目前小学语文阅读教学进行反思可知,当前小学阅读教学中存在很多非语文因素,但教师并没有对语文的这些非语文因素给予重视,导致在语文教学中这些因素不能发挥出自身的
【机 构】
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安徽省淮北市濉溪县四铺镇陈庄小学,
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通过对目前小学语文阅读教学进行反思可知,当前小学阅读教学中存在很多非语文因素,但教师并没有对语文的这些非语文因素给予重视,导致在语文教学中这些因素不能发挥出自身的意义。那么小学语文教学怎样找到回家的方向,寻找到自己迷失的家园呢?对此,笔者站在农村小学教师的角度,从聚焦语言的表达形式、咀嚼品味语言文字的魅力、用语言滋养学生心灵等几方面进行分析,提出合理化建议,提供给相关人士,供以借鉴。
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