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教学过程涉及因素素众多，教学改革模式要与培养目标、专业、学科、课程和办学条件紧密联系。把翻转课堂、微课、精品课程、辩论和情景剧等教学模式灵活的“翻转课堂”，使学生在课堂上的思维和行为“活”起来，使课堂“动”起来。使学生为中心的自主化和个性化学习，让学生在教学过程中有更多的主动参与，把预防医学知识与健康、与社会发展、与科研进展紧密结合起来，提高学生解决健康和社会问题的能力。