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运用文献资料法对我国高校体育学习评价现状进行了调查研究。结果显示，我国长期以来体育学习评价内容单一，过分注重“量化”评价，而忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价，使评价作为整个教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位。为此，根据当前体育学习评价的现状，提出了构建以人的全面发展为中心的高校体育学习评价体系。