【摘 要】
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近年来，第二语言习得中的情感因素成了研究的又一热点，其中的一个重要观点——重视语言学习者的情感因素，对我国的外语教学具有普遍的指导意义。为提高高职学生学习英语的效率，从
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近年来，第二语言习得中的情感因素成了研究的又一热点，其中的一个重要观点——重视语言学习者的情感因素，对我国的外语教学具有普遍的指导意义。为提高高职学生学习英语的效率，从这一观点出发，在高职教育外语教学中，要培养学生积极、热情的外语学习情感，创造轻松愉快的学习环境，善待学生的语言错误，从而提高学生学习英语的兴趣。
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