【摘 要】
：
升入九年级,看看目录,每个单元的都有相应的写作教学任务,比如九年级上册,它们分别是“第一单元:写诗歌;第二单元:写演讲稿;第三单元:写故事;第四单元:写读后感;第五单元:扩
论文部分内容阅读
升入九年级,看看目录,每个单元的都有相应的写作教学任务,比如九年级上册,它们分别是“第一单元:写诗歌;第二单元:写演讲稿;第三单元:写故事;第四单元:写读后感;第五单元:扩写和缩写;第六单元:续写和改写”.九年级下册则着重于作文专题的训练.时间仅有三个半月,便要完成九年级上册书的教学,时间紧任务重,如果按照课本要求进行阅读及写作教学,一定不能很好地完成教学任务,如何将阅读与写作教学合理结合是我升入九年级后语文教学面临最重要的课题.
其他文献
对于高中阶段的学生而言,学好语文具有非常重要的作用.能有效的拉近人与人之间的距离,并且能够为日后学习语文打下良好的基础.因此,本文将针对高中语文教学进行分析,探讨分层
小学语文教学中的增效简单的说就是增加教学效益;减负就是减轻学生的课业负担,简单的说就是减少学生的作业量.接下来就在新课改背景下小学语文课堂增效减负的主要策略谈谈自
古诗词鉴赏是语文高考中占据不少分数的一部分,语文教师越来越重视学生对古诗词鉴赏在这一领域上的学习.但如今古诗词鉴赏的教学模式上存在着不少不容忽视的问题,本文旨在分
《语文课程标准》明确指出:"当前小学语文教学应该根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意
情感是人对事物的态度和看法.完美人生需要丰富的情感.小学阶段是学生义务教育的初级阶段,也是培养学生情感素养的重要时期.情感体验对学生的道德素养提升、健全人格的形成和
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
教师面对小学生的点滴进步是否可以及时的关注到并给予真诚的鼓励,这不但是一种教育方式问题,更是一种教育理念问题.在教育教学改革不断推进的背景下,有效解决这个问题,其意
语文是语言和文化的综合学科,是听、说、读、写、译、编、等语言文字能力和知识,文化知识的统称.在小学语文教学中,写作教学又是教学任务的重中之重.新课改以来,小学语文教学
目的:随着全球人口趋于老年化，膝关节骨性关节炎的发病率也逐年增长，引起的膝关节疼痛使人们在生活和工作中感到诸多的不适，严重影响着生活质量。而在临床研究中，目前尚未有一种
初中语文教材中,收录了大量美文,如果教师能够采取恰当的教学手段,可以引发初中生的情感共鸣,那么新课程改革想要实现的素质和能力的培养,就很容易达成.然而,传统教学中,初中