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“学困生”，很大一部分因不善于听而形成。家长的重复唠叨、小学教师的反复强调、义务教育“口语交际”教学的好高骛远，致使这部分学生常处于充耳不闻的状态。解决问题的关键一为突破家长的宠爱观念，二为改进学校的教育方法，三为语文课堂的有意识训练。
从解决“听力障碍”入手拯救“学困生”——关于“学困生”与“听力障碍”的调查
【摘 要】
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“学困生”，很大一部分因不善于听而形成。家长的重复唠叨、小学教师的反复强调、义务教育“口语交际”教学的好高骛远，致使这部分学生常处于充耳不闻的状态。解决问题的关键一
【机 构】
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苏州大学文学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2009年5期
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