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摘要：对于初中的学生来说，语文作文一门不能够突击的科目，其实在日常的学习过程中，基础是非常重要的。如果在日常的语文学习中，没有奠定良好的学习基础，那么在考试的时候是不可能得到一个很好的成绩的。所以在初中阶段进行语文学习成绩的提高是非常需要学生在日常的学习生活中下功夫的。教师在教学的过程中也要注重学生在日常生活中的语文能力积累，提高学生在生活和学习过程中对语文的重视程度。
关键词：初中语文;学习成绩;重点知识;卷面书写;检验意识
在初中阶段，提高学生的语文学习成绩，最重要的是让学生意识到日常积累的重要性，这就需要教师在日常的教学活动中潜移默化的向学生灌输日常学习对于提高成绩来说有多么大的帮助，让学生意识到语文这门科目的独特性，他是不能够靠考前抱佛脚来提高成绩的。这样就使学生能够形成一个日常学习的紧迫状态，在教学过程中也要使学生能够有一定的学习方法，提高学习的效率。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。
一、熟练掌握重点知识
语文知识的特点就是知识点非常的多，非常的碎，学生在学习的时候往往很难分辨哪些是考试的重点，导致复习的时候没有办法有重点的复习，复习的效率比较低。这就需要教师在日常的学习和复习的过程中帮助学生找到复习的重点，使学生能够针对重点进行着重掌握，提高他们在复习的时候对时间的利用率和复习的效率。对着重知识点进行掌握，也有利于帮助学生从整体上理解语文这门学科，从宏观上把握学习的内容，使学生树立学习语文的特有的方法和心态，从而使学生对这门课的学习态度更加认真学习，效率加强。
例如，在进行初中语文八年级上册第六单元第21课《孟子二章》这一节内容学习的时候，由于孟子的这两张内容是考试的重点，需要学生着重进行记忆和对此句进行分析理解，所以教师在教学的时候就要告诉学生这一节课的重要性，使学生在学习的时候就能够以非常认真的态度去完成，再进行词句分析的时候，也不会放过任何一个地方，学习的更加全面。在进行课后复习的时候也能够发现这一部分是重点，对这部分重点着重进行复习，提高复习的整体效率，更加针对考试内容和考点。
二、规范考试卷面书写
在初中阶段，提高语文成绩更重要的是规范书写书写作为语文最重要的能力素质检测，能够表现出一个学生是否以认真的态度去完成试卷，是否在日常学习的时候对这方面有所重视。所以学生在日常的时候对书写进行着重的练习，对提高语文成绩也是有着非常重要的帮助的。在作文中如果拥有好的书写，对教师阅卷也有着非常重要的帮助，所以形成一笔好的书写是提高语文成绩的重中之重。教师也要规范学生在考试书写时候的习惯，提高学生对卷面书写的掌控能力，使这一部分不会出现丢分失分的现象，进一步提高做题的正确率。
例如，在进行初中语文七年级下册第二单元第五课《黄河颂》这一节内容学习的时候，教师在进行完这节内容课文教育学后，可以让学生对自己喜欢的段落进行抄写。然后教师在批改的过程中指出，学生的字体结构错误和学习态度的错误，使学生能够在这次抄写中对自己书写的习惯和态度进行一些修改，在日常的练习和小测验的过程中，也要帮助学生建立一些考试过程中书写的习惯，使学生在真正的考场上也能够按照日常学习的态度和方法来进行书写，减少因为写错字或者是写字看不清而导致的失分，是成绩能够更加真实地反映学生的学习水平。
三、养成考试检验意识
检查对于提高正确率来说是非常重要的一步，许多学生在做题的时候正确率不高的一大原因就是由于粗心而导致的错误，但是没有在检查的过程中发现。这样的错误是非常可惜的，所以学生在日常的时候要注重对这方面的错误进行避免培养自己的检查意识，在检查的过程中进一步提高自己的正确率，尽量避免这种错误，提高得分的正确率。那么在培养检查意识的时候，就需要进一步的提高检查的正确率和检查的速度。由于考试的时间是有限的。在做完题后时间并不会很多，所以在检查的时候也要进一步顾及速度，如果能够有速度的进行正确的检查，那么在提高正确率上是有着非常重要的帮助的。
例如，在进行初中语文七年级下册第五单元，第20课《古代诗歌五首》这一节内容学习的时候，由于在默寫中很容易出现字句错误，所以教师在日常的默写练习的时候就要培养学生形成做完。或者是默写完进行检查的意识，将脑海中的印象与自己落笔写下的词句进行对比，从而能够发现自己的错误。但是仅仅检查依旧是不够的，如果检查的时间过长，对于学生的做题来说也是没有帮助的，所以教师也要帮助学生提高他们检验的速度。时速度和质量能够并存。这样才能够实现检查的真正目的，帮助学生提高正确率，减少这种因为粗心而导致的不必要的错误，使考试的成绩真正反映学生的学习水平。
总而言之，在初中阶段提高语文的能力需要学生在日常生活和学习过程中下苦功夫，而不是一蹴而就的。教师在培养学生学习语文的心态的时候，要着重注意这方面，培养学生在细节上入手，使学生形成细心的学习态度，这样才能够在语文这门学科中形成正确的学习方法和学习态度，提高成绩。当学生出现浮躁心理的时候，也要对这部分学生进行着重的关心，减少他们的浮躁心理，是他们能够以一个平和，认真，严谨的态度进行语文内容的学习。
参考文献
[1]杨润华[1]. 提高初中生语文阅读理解审题能力的策略[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2019， 000（002）：P.86-86.
[2]程丽群. 双管齐下——提高初中学生语文成绩的方法[J]. 今日科苑， 2010， 000（010）：193-193.
[3]戚秀兰. 针对初中语文高效课堂阅读教学策略的研究实践[J]. 南国博览， 2019， 000（008）：P.264-264.
[4]池晓月. 初中生认知方式与学习焦虑，学习成绩的关系的研究[D]. 内蒙古师范大学， 2011.
汪国霞 江西省九江市都昌县教师进修学校
关键词：初中语文;学习成绩;重点知识;卷面书写;检验意识
在初中阶段，提高学生的语文学习成绩，最重要的是让学生意识到日常积累的重要性，这就需要教师在日常的教学活动中潜移默化的向学生灌输日常学习对于提高成绩来说有多么大的帮助，让学生意识到语文这门科目的独特性，他是不能够靠考前抱佛脚来提高成绩的。这样就使学生能够形成一个日常学习的紧迫状态，在教学过程中也要使学生能够有一定的学习方法，提高学习的效率。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。
一、熟练掌握重点知识
语文知识的特点就是知识点非常的多，非常的碎，学生在学习的时候往往很难分辨哪些是考试的重点，导致复习的时候没有办法有重点的复习，复习的效率比较低。这就需要教师在日常的学习和复习的过程中帮助学生找到复习的重点，使学生能够针对重点进行着重掌握，提高他们在复习的时候对时间的利用率和复习的效率。对着重知识点进行掌握，也有利于帮助学生从整体上理解语文这门学科，从宏观上把握学习的内容，使学生树立学习语文的特有的方法和心态，从而使学生对这门课的学习态度更加认真学习，效率加强。
例如，在进行初中语文八年级上册第六单元第21课《孟子二章》这一节内容学习的时候，由于孟子的这两张内容是考试的重点，需要学生着重进行记忆和对此句进行分析理解，所以教师在教学的时候就要告诉学生这一节课的重要性，使学生在学习的时候就能够以非常认真的态度去完成，再进行词句分析的时候，也不会放过任何一个地方，学习的更加全面。在进行课后复习的时候也能够发现这一部分是重点，对这部分重点着重进行复习，提高复习的整体效率，更加针对考试内容和考点。
二、规范考试卷面书写
在初中阶段，提高语文成绩更重要的是规范书写书写作为语文最重要的能力素质检测，能够表现出一个学生是否以认真的态度去完成试卷，是否在日常学习的时候对这方面有所重视。所以学生在日常的时候对书写进行着重的练习，对提高语文成绩也是有着非常重要的帮助的。在作文中如果拥有好的书写，对教师阅卷也有着非常重要的帮助，所以形成一笔好的书写是提高语文成绩的重中之重。教师也要规范学生在考试书写时候的习惯，提高学生对卷面书写的掌控能力，使这一部分不会出现丢分失分的现象，进一步提高做题的正确率。
例如，在进行初中语文七年级下册第二单元第五课《黄河颂》这一节内容学习的时候，教师在进行完这节内容课文教育学后，可以让学生对自己喜欢的段落进行抄写。然后教师在批改的过程中指出，学生的字体结构错误和学习态度的错误，使学生能够在这次抄写中对自己书写的习惯和态度进行一些修改，在日常的练习和小测验的过程中，也要帮助学生建立一些考试过程中书写的习惯，使学生在真正的考场上也能够按照日常学习的态度和方法来进行书写，减少因为写错字或者是写字看不清而导致的失分，是成绩能够更加真实地反映学生的学习水平。
三、养成考试检验意识
检查对于提高正确率来说是非常重要的一步，许多学生在做题的时候正确率不高的一大原因就是由于粗心而导致的错误，但是没有在检查的过程中发现。这样的错误是非常可惜的，所以学生在日常的时候要注重对这方面的错误进行避免培养自己的检查意识，在检查的过程中进一步提高自己的正确率，尽量避免这种错误，提高得分的正确率。那么在培养检查意识的时候，就需要进一步的提高检查的正确率和检查的速度。由于考试的时间是有限的。在做完题后时间并不会很多，所以在检查的时候也要进一步顾及速度，如果能够有速度的进行正确的检查，那么在提高正确率上是有着非常重要的帮助的。
例如，在进行初中语文七年级下册第五单元，第20课《古代诗歌五首》这一节内容学习的时候，由于在默寫中很容易出现字句错误，所以教师在日常的默写练习的时候就要培养学生形成做完。或者是默写完进行检查的意识，将脑海中的印象与自己落笔写下的词句进行对比，从而能够发现自己的错误。但是仅仅检查依旧是不够的，如果检查的时间过长，对于学生的做题来说也是没有帮助的，所以教师也要帮助学生提高他们检验的速度。时速度和质量能够并存。这样才能够实现检查的真正目的，帮助学生提高正确率，减少这种因为粗心而导致的不必要的错误，使考试的成绩真正反映学生的学习水平。
总而言之，在初中阶段提高语文的能力需要学生在日常生活和学习过程中下苦功夫，而不是一蹴而就的。教师在培养学生学习语文的心态的时候，要着重注意这方面，培养学生在细节上入手，使学生形成细心的学习态度，这样才能够在语文这门学科中形成正确的学习方法和学习态度，提高成绩。当学生出现浮躁心理的时候，也要对这部分学生进行着重的关心，减少他们的浮躁心理，是他们能够以一个平和，认真，严谨的态度进行语文内容的学习。
参考文献
[1]杨润华[1]. 提高初中生语文阅读理解审题能力的策略[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2019， 000（002）：P.86-86.
[2]程丽群. 双管齐下——提高初中学生语文成绩的方法[J]. 今日科苑， 2010， 000（010）：193-193.
[3]戚秀兰. 针对初中语文高效课堂阅读教学策略的研究实践[J]. 南国博览， 2019， 000（008）：P.264-264.
[4]池晓月. 初中生认知方式与学习焦虑，学习成绩的关系的研究[D]. 内蒙古师范大学， 2011.
汪国霞 江西省九江市都昌县教师进修学校