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阅读教学是小学语文教学的中心环节，学生对文章的理解能力是教师教学的重要目标，在有效提高学生小学语文阅读能力的前提下，学生对文章的理解能力，是教师的核心目的，小学生正是处于发展的过程，其性格、思维等都是不断探索进行自我丰富的一个阶段。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”充分说明了书籍对人类进步的推动作用，试想一个爱读书的人，其自身的文化素质也是相对较高的人，一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族，而学校作为培养人才的重要基地，教师作为学校教育的主力军，学校和教师应发挥主导作用，提高学生的课外阅读理解能力，继而增强学生对语文课本的理解，提高课堂质量，拓宽学生的思路，通过广泛的阅读和大量的积累，使得学生形成多视角逻辑思维，对问题进行探析、解决，加深学生对课外阅读的理解能力。