【摘 要】
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新课标改革后,合作学习成为新课标教学的主要倡导方式,合作学习作为实现高效课堂的途径之一,对于教师教学来说具有重要意义.但是,据不完全数据显示,合作学习在实施中呈现出很
【机 构】
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河北省保定市徐水区徐水小学,河北 保定 072550
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新课标改革后,合作学习成为新课标教学的主要倡导方式,合作学习作为实现高效课堂的途径之一,对于教师教学来说具有重要意义.但是,据不完全数据显示,合作学习在实施中呈现出很多问题,如组内分工不合理、教师对小组合作的高度控制、对内容的选择与时机的把控不够合理、小组评价兼顾性较低等.以小学数学教材为基础,对小学数学合作学习的有效性进行探讨.
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