公路桥梁混凝土施工技术应用

来源 :黑龙江交通科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zshihao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在社会经济发展、城市化进程不断推进的背景下,桥梁工程规模和数量都呈上升趋势,这给混凝土施工技术的应用提出更高要求。基于此,立足于桥梁工程施工中混凝土施工技术的应用现状,重点探析该技术的应用要点,以供相关人员参考。
其他文献
信息技术学科的核心素养内容概括来讲就是学生个人持有的信息化意识、思维、社会责任与数字化知识学习等各项细化板块,可充当学生群体接受、获取、处理信息资源能力以及团结探究信息技术科目理论知识、实践技术、学科问题等方面的综合能力素质。 基于我国各地校园深度践行现代、信息化这一主流教育理念、主张的教学系统大环境中,一线教师根据班级内整体学生就信息技术课程知识理解能力、选用版本教材内容、校园内部现有各类教具资源等多项根本性实情,采取与之契合度高的科学、合规授课手段将培养、锻炼学生信息技术学科多样核心素养的教学任务高质
每种形式都有其各自优缺点,操作更加方便快捷是我们追求的目标。三角斜撑加固外侧模与桁架加固外侧模相比,加工制作方便,结构亦变得轻巧、简洁,大大降低了挂篮主承重系统的重量;新增后锚分配梁固定在原有挂篮桁架片下弦杆后支点处的分配梁上,通过钢管支架固定新增后锚分配梁上,在安拆后锚杆时只需通过升将两道分配梁间设置螺旋千斤顶即可完成后锚杆的安拆工作,节省新增分配梁安拆时间。充分利用内模与底模、侧模之间的空间,通过吊装灌满河砂的φ630 mm×8 mm螺旋钢管将内模与侧模之间的空间充填密实,在底模铺设加强弦杆来充实内模
基于项目管理中,质量控制工作的基本要求,探讨此项控制任务实际发挥的作用,包括优化作业质量、优化材料管理、提高机械应用效果以及规范建设工序,并提出有效落实的建议,以供参考。
在城市发展中,市政道路关系着人民出行质量,对树立城市的整体形象具有重要意义。分析了市政道路工程管理的特点与影响因素,并且探讨了工程管理的重要环节控制,以期为建设单位的人员提供参考性建议,分析施工中的影响因素,进而采用先进的管理方式,监督施工中的各项环节,提高施工项目的管理水平,为施工质量提供重要保障,促进市政道路的发展与建设。
2016年,河南省公路工程局集团有限公司在商登高速公路郑州境段跨南水北调特大矮塔斜拉桥工程成功应用BIM新技术的基础上,再次依托新承接工程——淮滨至信阳高速公路息县至邢集段项目,确立了“高速公路控制性节点工程的BIM技术应用与研究”的自主研发项目。该项目考虑了新接公路控制性节点工程多样性和特异性,侧重于高速公路互通区、房建、服务区等节点工程,弥补了高速公路工程BIM技术应用的部分盲点,为推行高速公路BIM体系化应用起到了一定的示范作用。
随着我国社会经济的不断发展,电力企业也加快了发展步伐,在人们的日常生活中也不断的增加了用电需求量。目前,电力系统在配电网自动化技术的影响下,发生了巨大的转变,其应用的范围也逐渐较广。这一技术的应用,有效的提高了配电网的运行效率,同时保证了电力系统的正常运行。本文就对电力系统配网自动化技术的应用进行探讨。
随着我国城市化建设不断深入发展,建筑技术和水平不断进步,我国各城市有了越来越多的高层房屋建筑工程。因为高层建筑工程其建设的难度要比普通工程大,建设的成本比普通的建筑要高很多,在施工的技术上的要求也更加地严格,这也给技术管理工作提出了更高的要求。基于此,本文先是对技术管理工作在建筑中的作用进行了分析,接着阐述了现在的工程技术,然后分析了现在建筑工程中存在的一些问题,最后提出了几点优化措施,仅供参考。
在新高考改革背景下,高中生读后续写能力的培养已经引起了教师们的关注和重视。 但是,对于读后续写这类题型,尚未能形成完善且成熟的教学体系。 为了加快课程改革、贯彻素质教育要求,高中英语教师应从固有教育形式的“困局”中走出,通过引入先进教育形式和方法,锻炼学生的写作技能,打开其写作想象力。 本文立足高中英语教学实际,对读后续写活动的开展进行探讨,以增强其写作能力。
史料是历史学生的重要组成部分,通过在高中历史教学中,使用史料进行教学,学生可以真正体验历史的发展,增强学生解决历史问题的能力,并发展学生历史思维能力,使学生可以根据史料更直观地了解历史,并学习通过史料进行积极探索。 因此,本文探讨了高中历史教学中开展史料教学的对策,仅供参考。
以学为主,优化教学,这是高中数学课程在新时期应该关注的全新模式。 摆脱传统师本教育的模式,将以学为主融入到课程之中,能够推动高中数学的教学优化,取得更佳效果。 本文立足以学为主,对其内涵理解做出分析,然后提出相应的教学策略,希望以学为主能够在高中数学教学中得到实现,切实有效提升高中数学教学的整体水平。