【摘 要】
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基本活动经验是“四基”之一,积累活动经验能有效提升小学数学核心素养,实现数学学习和发展的个性化。文章以实例为证,从把握数学活动目标、精选活动素材、丰富活动形式等方面层层递进,阐述了积累活动经验要以数学核心素养为引领方向,走出素养目标认识的误区,根据教学内容与学生年龄特征,精心选择活动素材,使学生经历学习过程,在获取知识和技能基础上,提升数学素养。
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基本活动经验是“四基”之一,积累活动经验能有效提升小学数学核心素养,实现数学学习和发展的个性化。文章以实例为证,从把握数学活动目标、精选活动素材、丰富活动形式等方面层层递进,阐述了积累活动经验要以数学核心素养为引领方向,走出素养目标认识的误区,根据教学内容与学生年龄特征,精心选择活动素材,使学生经历学习过程,在获取知识和技能基础上,提升数学素养。
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