【摘 要】
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引言在以往的数学教学中,主要以传授知识为教学重点,忽视了思想方法对学生熏陶的作用,不利于学生数学思想及素质的形成与提升。近年来,随着新课程改革的逐步推行,教育更加注
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引言在以往的数学教学中,主要以传授知识为教学重点,忽视了思想方法对学生熏陶的作用,不利于学生数学思想及素质的形成与提升。近年来,随着新课程改革的逐步推行,教育更加注重对学生学习思想、学习能力的培养,要求教师在教学中应尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,这样才能进一步提高教学效果。那么,在小学数学的教学中,如何融入教学思想发展学生的数学核心素养?1.创设问题情境,激发学生数学思想
Introduction In the past mathematics teaching, mainly to teach knowledge as the teaching focus, ignoring the method of thinking and influencing students, is not conducive to the formation and promotion of students’ mathematical thinking and quality. In recent years, with the gradual implementation of the new curriculum reform, education places more emphasis on the cultivation of students ’learning thinking and learning ability. Teachers are required to respect the students’ subjective position in teaching and give full play to their subjective initiative so as to further improve the teaching effect . So, in the teaching of primary mathematics, how to integrate teaching ideas to develop students ’core knowledge of mathematics? 1. To create a problem situation to stimulate students’ mathematical thinking
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敬爱的霍老师： 您好！ 时间飞逝，转眼五年的时间过去了，我已经踏入了六年级的教室。虽然您不再是我的班主任了，但是在第30个教师节来临之际，我还是想起了您。想起了在我入学的第一天，是您面带微笑，用您那温暖的双手，把我牵进了明朗的教室。在这五年的时间里，是您耐心地帮助我、教导我，从纠正我的坐姿开始，手把手地教我握笔、写字，把我这个淘气的小丫头引上了学习的道路。在您辛勤的培育下，我学到了许多宝贵的知
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目的探讨瘦素在慢性阻塞性肺部疾病(COPD)患者体内的变化及意义. 方法采用放射免疫法测定34例稳定期COPD患者及16例健康人的血清瘦素水平及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平,同时测定各营养指标,包括理想体重百分比(IBW%)、三头肌皮褶厚度(TSF)、上臂中点肌肉周径(AMC)、肌酐身高指数(CHI%)、总淋巴细胞计数(TLC)及血清白蛋白(ALB).比较患者与健康人各参数的差异,瘦素与各参
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要让枯燥的数学课堂焕发生机和活力，教师就应为学生创设恰当的教学情境，吸引学生的注意力。下面，笔者就如何结合学生的年龄及思维特点创设教学情境，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。 一、创设启发性情境，激发学生的学习兴趣 陶行知说过：“唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”要使学生在教学过程中处于最佳的心理状态，教师的设问十分重要，要触及学生的内心深处，引起学生的心灵共鸣，起到“一石激起千层浪”的效
重在建设，是社会主义精神文明建设的一个重要指导方针。一九八六年党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出，“加强精神文明建设”要