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为落实普通高中信息技术课程标准，也为体现当今信息技术应用日趋多元化，教师需要对教材目标和内容进行研究、分析与融合，以实现由“教教材”向“学教材”的转变。通过一段时间的教学实践，采用主题活动式教学有助于对二次备课起到总体设计和内容把握的作用，同时将实际生活的情景案例融入，更能激发学生的学习兴趣，在做中学，切实全面提升学生的信息素养。