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目的:探讨护理实践教学模式的改革.方法:自2016级统招护理本科生中抽取28例护生纳入对照组,采用常规教学方法;自2017级统招护理本科生中抽取 28 例护生纳入实验组,采用多种教学模式.结果:实验组护生综合评价、各项能力评分均明显更优于对照组护生,差异显著(P＜0.05).结论:护理实践教学模式改革后,可促使护生临床技能明显提高.